孩子在還不會說話的時候， 有個階段常常會咬人、打人， 這時候他是在發展他的口、齒和手的功能。 但這個時候如果不進行正確的引導， 孩子就可能朝著錯誤的方向越走越遠， 變得缺乏同情心， 養成自私、冷漠的性格。 這不是正向的培養方向， 也會使人在社會中處於孤立狀態， 難以融洽與他人的關係， 不利於其發展。
因此， 當孩子有上述行為時， 不能聽之任之， 更不能縱容鼓勵， 而要告訴他， 打人， 別人會疼的， “如果小朋友打你， 你會不會疼？”要告訴孩子， 小動物、植物也是有生命的， “你把它撕爛了， 它會哭的”。
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安慰行為是關心他人的一種表現。 其產生基於兒童對他人的情緒具有理解能力， 同時要有關心他人的意識， 也就是同情心。
安慰行為對寶寶順利融入社會、協調人際關係至關重要。 安慰行為能力發展好的孩子， 富有同情心， 能避免形成自私、任性、冷漠等不良個性， 成年後能更好地融入社會， 建立良好的人際關係。
如果只重視孩子智力的發展、知識的學習， 忽視了其親社會行為的教育與引導， 則會導致孩子的不良個性， 不利於其身心健康。
1—1.5歲是兒童安慰行為能力發展的第一個關鍵期。 因此，
