寶寶的大自然啟蒙教育

現在， 不少家長認為對孩子進行智力開發， 就要讓孩子多寫、多算， 殊不知， 這樣一來， 也就使孩子逐步疏遠了大自然， 從而失去了一位可以啟迪心靈的好老師。

大自然是一個豐富多彩的物質世界。 它的千姿百態無窮的變化， 吸引著富有好奇心的孩子。 如果我們能有意識地引導孩子學會觀察， 就會打開他們向自然求索知識的心扉。 現在正是萬物生長的春天， 家長們可以利用這一時機帶孩子走出家門， 去戶外感受生機勃勃的景色。 家長可以利用機會問問孩子：“現在和冬天有什麼不同?找找春天在哪裡?”孩子的目光便會自然地落在柔嫩的柳枝和淺淺的小草上，

那充滿喜悅的探索也就開始了。

有位外國的教育家說得好：“大自然是世界上最有趣的教師， 它的教益無窮無盡， 然而， 世界上有很多孩子卻沒有機會與這位大教師親近， 實在遺憾。 ”那麼讓孩子接近大自然， 有什麼益處呢?

首先， 通過戶外活動可以鍛煉寶寶的體格， 促進生長發育。 在大自然的懷抱中， 讓寶寶踮起腳尖來夠一下小樹的新葉子， 蹲下來看看螞蟻搬家， 跑一跑去追逐空中飛舞的蝴蝶， 這些大肌肉動作的練習， 讓寶寶在不自覺的玩耍過程中都輕鬆實現了。

其次， 通過戶外活動可以培養寶寶的觀察和分析能力。 在培養孩子的觀察和分析能力時，

要引導他們從整體到局部有順序地進行觀察。 例如觀察柳樹時， 先讓孩子對柳樹的特徵有一個較為完整的認識， 然後再分別觀察柳樹每一部分的特徵， 如樹幹、樹葉、樹枝是怎樣的， 形態如何。 要讓孩子數一數迎春花有幾個花瓣， 聞一聞桃花的香味等等。 孩子有了運用多種感官的機會， 視野開闊了， 思維也會活躍起來。

再次， 通過戶外活動還可以培養寶寶的語言表達能力和思維能力。 如帶孩子到戶外時讓他們感受室外的溫度， 引導寶寶學說並且理解“溫暖”這一詞的含義。 對大一些的寶寶， 家長就可以讓他們邊觀察邊用自己的語言來概括一下春天的景色和對春天的感受。 讓孩子學習用比較恰當的顏色來描述一下四個季節，

比如說春天的綠色， 夏天的藍色， 秋天的黃色， 冬天的白色等等。

戶外