寶寶的才藝要怎麼培養_寶寶的才藝要怎樣培養

養生之道網導讀：

寶寶的才藝要怎麼培養呢？每對父母都希望自己的孩子多才多藝， 希望等他長大能夠獨當一面， 可是寶寶的才藝要怎麼培養呢？為了寶寶， 家長們快來看看這篇文章吧。

寶寶的才藝要怎麼培養

千萬莫把發展藝術潛能同化為技能技巧的訓練

自己的孩子有藝術天性是每一位爸爸媽媽的希望， 至少也希望他們有藝術氣質， 所以要培養孩子， 讓寶寶的藝術潛能。 這對孩子很不好。 著名思想家弗洛姆曾說， “諸如藝術天才等這類更特殊的潛能， 它們是種子， 如果有適當的發展條件， 這些種子就會生長、並有所發展；但 如果缺乏條件， 它們就會夭折。 這些條件裡， 最重要的是， 對寶寶生活有重大意義的人要充分信任寶寶的這些潛能。 ”

因此， 父母千萬不要只追求單純的技能刺激， 盲目地相信通過某種開發教材或某類教具， 就可以讓寶寶的藝術潛能得到發展。

如果只信任一些毫無根據的發展方案， 倒不如相信自己的寶寶具有在一定環境下一定表現的藝術潛能。

寶寶藝術潛能的發展重在藝術的審美體驗

有的爸爸媽媽只在乎結果， 比如什麼樂器， 會什麼詩詞等；或者只追求證書。 這些不僅妨礙寶寶藝術潛能的發展， 而且讓寶寶失去了藝術的興趣。

激發孩子藝術天分的重點是培養孩子的審美力。 帶她去感受美， 比如去公園， 大自然中感受世界上的色彩、線條、平衡、對稱、節奏、韻律等美的要素。 試想， 如果沒有生動的、活的審美， 何以激發寶寶內在的藝術潛能呢？

爸爸媽媽一定要認真對待寶寶的天賦， 不要人云亦云， 以免寶寶的藝術嫩芽在尚未綻放之前就枯萎。

總結：有一個多才多藝的寶寶是每一個爸爸媽媽的希望， 在培養寶寶才藝的時候千萬莫把發展藝術潛能同化為技能技巧的訓練， 寶寶藝術潛能的發展重在藝術的審美體驗， 請爸爸媽媽們注意。

才藝培養從何時開始

啟蒙， 從0歲開始

從父母的回答中我們可以看到， 絕大部分父母很重視對孩子進行啟蒙教育， 只有0.9%的父母認為自己什麼都沒有做。 86.8%的家長採用帶孩子到戶外活動的方式， 83.4%的家長採用常和孩子玩這種方式， 其次為給孩子聽音樂， 買開發智慧的光碟。 其中， 參加開發智慧的親子班的比例占24.7%。 當面對問題“你的孩子在學哪些才藝”時， 有近60%的0-3歲孩子的父母既不選“什麼都沒學”也不選調查問題所列的任何一個具體專案。

這表明， 在0-3歲階段具體的選項還不明確。 絕大部分父母認為孩子不是什麼都沒學， 但也說不清具體在學什麼項目。 這和孩子的年齡特點和發展是相吻合的。 這個階段， 孩子需要接觸各種事物， 廣泛發展他的興趣和一些基本能力。

專家支招：0-3歲階段的才藝啟蒙， 浸潤在生活的方方面面

0~3歲階段孩子的才藝啟蒙， 不是嚴格的分科學習， 而是浸潤在生活的方方面面的。 給孩子唱童謠時， 我們和孩子一起遊戲， 分不清這是音樂還是體育；教孩子吃飯時， 我們把胡蘿蔔片切成了花， 鼓勵孩子自己去捏、去抓， 說不清這是藝術還是運動。 就在這些吃飯穿衣的日常生活細節中， 只要我們有心營造一個美的環境，

都會讓孩子感受到美， 只要我們投入對美的熱情， 都有可能把我們對美的態度傳遞給孩子。 所有的才藝， 都有著源自新生命的律動之美， 在此時， 都融會在一起， 以一個整體的、和諧的方式進入孩子的生活。

和諧的顏色、柔和的聲音、明快的節奏， 這些美的元素對嬰兒也同樣是享受， 興趣的萌芽， 也是從這些對美的享受中產生的。 可以說， 才藝啟蒙從欣賞開始， 只要孩子具備了感知某種美的能力， 我們便無須等待。 而且， 當孩子對這些美的元素耳熟能詳以後， 這些元素便成了孩子日後學習的基礎。

培養寶寶才藝的最佳時期

懷孕時4個月

孕4個月後， 胎兒對聲音已相當敏感， 其聲音來自母體內大血管的搏動， 其節律與心臟跳動相同。 還有規律的腸蠕動聲音。胎兒在宮內就有聽力，能分辨和聽到各種不同的聲音，並能進行“學習”，形成“記憶”，可影響到生後的發音和行為。因此，我們應該利用胎兒聽覺的重要作用。給與良好的聲音剌激，促進宮內聽力的發展。為了對胎兒聽覺的訓練和提高，在孩子3個月以前，每天可定時給他放一些旋律優美的古典樂曲，每次15分鐘。

孩子5個月

此時播放音樂的時間可以適當延長，除了過於鏗鏘有力的和過於瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優雅動人的各種風格都可以讓孩子聽一聽。

孩子2歲以後

唱歌的興致高漲，做父母的此時可以為他放一些健康、優秀的兒童歌曲。

孩子3歲了

此時可以選一些玩具樂器，因為孩子還小，坐不住，解除樂器的目的就是讓他感興趣。

此時有的父母會問“我的孩子否具有音樂才能？我是否應該為他提供適當的音樂教育來發展他的音樂才能？”

當然，對於具有音樂和藝術天賦的兒童，主要不是表現在天生能力的差異，而是表現為父母為之提供的音樂活動的機會以及鼓勵的不同和家庭音樂環境的不同，具有音樂天賦的兒童家裡通常都高度重視音樂教育，不僅擁有許多樂器，還有額外的音樂課程輔導，鼓勵孩子的音樂實踐，鼓勵孩子學習演奏樂器。這樣的家庭音樂輔導，使孩子從小就能夠耳濡目染，沉浸在音樂的氛圍當中，音樂才能的顯現也就成為順理成章的事情了。通常在這樣的家庭環境中成長的孩子，到了4-5歲就可以顯現出明顯的與眾不同的音樂才能。也就是說，音樂是一種特殊的能力，它可以通過充滿音樂生活的家庭環境來培養。

還有規律的腸蠕動聲音。胎兒在宮內就有聽力，能分辨和聽到各種不同的聲音，並能進行“學習”，形成“記憶”，可影響到生後的發音和行為。因此，我們應該利用胎兒聽覺的重要作用。給與良好的聲音剌激，促進宮內聽力的發展。為了對胎兒聽覺的訓練和提高，在孩子3個月以前，每天可定時給他放一些旋律優美的古典樂曲，每次15分鐘。

孩子5個月

此時播放音樂的時間可以適當延長，除了過於鏗鏘有力的和過於瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優雅動人的各種風格都可以讓孩子聽一聽。

孩子2歲以後

唱歌的興致高漲，做父母的此時可以為他放一些健康、優秀的兒童歌曲。

孩子3歲了

此時可以選一些玩具樂器，因為孩子還小，坐不住，解除樂器的目的就是讓他感興趣。

此時有的父母會問“我的孩子否具有音樂才能？我是否應該為他提供適當的音樂教育來發展他的音樂才能？”

當然，對於具有音樂和藝術天賦的兒童，主要不是表現在天生能力的差異，而是表現為父母為之提供的音樂活動的機會以及鼓勵的不同和家庭音樂環境的不同，具有音樂天賦的兒童家裡通常都高度重視音樂教育，不僅擁有許多樂器，還有額外的音樂課程輔導，鼓勵孩子的音樂實踐，鼓勵孩子學習演奏樂器。這樣的家庭音樂輔導，使孩子從小就能夠耳濡目染，沉浸在音樂的氛圍當中，音樂才能的顯現也就成為順理成章的事情了。通常在這樣的家庭環境中成長的孩子，到了4-5歲就可以顯現出明顯的與眾不同的音樂才能。也就是說，音樂是一種特殊的能力，它可以通過充滿音樂生活的家庭環境來培養。