寶寶的潛能遊戲

玩兩塊積木

媽媽遞給寶寶積木A， 當寶寶握住後， 再遞給寶寶積木B。 寶寶可能有三種接積木的方式：

(1)把積木A扔掉， 再接積木B；

(2)用另一隻手接積木B；積木A仍然握在手裡；

(3)把積木A傳到另一隻手， 騰出手來接積木B。

三種不同接法， 揭示三種不同含義：

●如果用另一隻手接積木B， 表明寶寶已經懂得了兩隻手可以分開使用；

●如果把積木A傳到另一隻手， 再去接積木B， 寶寶已經會兩手配合使用了；

●如果把積木A扔掉， 再接積木B， 說明寶寶可能還沒有學會運用一雙手。 媽媽就要告訴寶寶， 寶寶還有一隻手啊， 並把積木遞到另外一隻手裡。

這個遊戲對手的鍛煉非常有意義。

藏貓貓升級版

●找爸爸， 爸爸藏在媽媽身後， 媽媽對著寶寶說：“爸爸哪裡去了？”寶寶會到處搜尋， 爸爸突然出現了：“爸爸在這裡呢。 ”寶寶高興得手舞足蹈， 臉上露出了歡快的笑容， 甚至咯咯笑出聲來。

●尋找媽媽手， 媽媽把手藏在身後， 問寶寶：“媽媽的手哪去了？”寶寶不知道， 這時媽媽把手拿出來：“媽媽的手在這裡呢。 ”在遊戲中寶寶認識了媽媽的手。

●尋找寶寶手， 媽媽拿著寶寶的手， 放到寶寶的身後：“寶寶的手哪去了？”再把寶寶的手拿過來：“寶寶的手在這裡。 ”寶寶也開始認識自己的手。

●尋找玩具奶瓶， 媽媽可以把玩具、奶瓶等物品藏到身後， 再把它拿出來。 在遊戲中讓寶寶認識更多的物品，

知道更多物品的名稱， 這比單純教寶寶認識東西要有趣得多。

認識人

教寶寶認識人， 可以讓寶寶理解人與稱謂的關係。 當外公外婆來到時， 媽媽對著寶寶說：“寶寶， 你看誰來了？是寶寶的外公和外婆。 ”以後隨著年齡的增長， 寶寶就會知道他的外公外婆就是他媽媽的父母。 這樣逐漸建立寶寶與人的交往。

玩抓積木

手抓物體的動作先是大把的抓， 後是拇指和其他四指對捏， 然後是拇指食指對捏。 這個月可能會拇指和其他四指對捏， 拇指和食指對捏能力還要經過2～3個月的時間。 讓寶寶練習抓小積木， 能夠鍛煉寶寶手指的運動能力。 鍛煉指尖細小肌肉的協調動作， 促進神經系統的發育。

親子遊戲

第一步：媽媽仰臥在床上， 兩腿屈曲；

第二步：讓寶寶坐在媽媽的腹部， 背靠在媽媽的大腿上， 媽媽兩手握住寶寶的小手；

第三步：當媽媽的兩腿慢慢伸直的同時， 媽媽也逐漸向上坐起(就像仰臥起坐)， 這時寶寶就成仰臥位躺在了媽媽的腿上；

第四步：媽媽再慢慢躺下， 躺下的同時兩腿慢慢屈曲。 兩手輕輕拉著寶寶的手(不要用力拽， 以免拽傷寶寶的關節)， 寶寶又重新坐在了媽媽的腹部， 靠在媽媽的腿上。 這個遊戲， 會鍛煉嬰兒的仰臥起坐， 媽媽也鍛煉了腹肌， 寶寶會高興地大笑。 這是在愉快的親子遊戲中鍛煉身體。

打轉遊戲

這個月的嬰兒， 會有一種讓媽媽爸爸捧腹大笑的動作， 當寶寶俯臥位時， 會把下肢和上肢同時騰空離開床面， 只是腹部著床。 這時，

媽媽爸爸拿一個好玩的東西或吃的東西， 在寶寶的眼前， 寶寶會用手去夠， 媽媽爸爸就向一邊移動手裡的東西， 寶寶就會跟著移動。 這時， 寶寶就是以肚子為支點在床上打轉， 真是可愛極了。 媽媽爸爸會高興地笑， 寶寶也會被媽媽爸爸的喜悅所感染， 也高興地笑。

如果媽媽爸爸總讓寶寶夠不到東西， 寶寶就會失去樂趣， 還會因為受挫而哭。 這時寶寶就會生氣， 對這種遊戲失去興趣。 所以， 媽媽爸爸要把握時機， 適時讓寶寶夠到東西。 點頭yes， 搖頭no媽媽爸爸站在寶寶跟前， 媽媽指著爸爸問寶寶：“他是媽媽嗎？”爸爸就搖搖頭， 並說“不”。 媽媽又問：“他是爸爸嗎？”爸爸點點頭， 並說“是”。

遊戲規則提示：

●爸爸不要說：“是的”或說“我是爸爸”， 也不要說“我不是媽媽，

我是爸爸”或說“我是的”， 因為， 這麼大的寶寶對一句話的理解比較難， 對單字理解容易些。

●用單字“是”或“不”配合點頭或搖頭， 使寶寶很快學會搖頭和點頭的含義。

●不要用複雜的事物教寶寶， 那會讓寶寶感到為難。

●反過來， 爸爸也可以這樣指著媽媽問。

●用媽媽和爸爸來練習， 寶寶最容易區分， 因為這個時期嬰兒對爸爸媽媽已經比較熟悉了。 寶寶第一個認識的是爸爸媽媽， 會說的第一句話也是爸爸媽媽。 利用寶寶對爸爸媽媽的認識和依戀來開發嬰兒的智慧是最好的辦法。

照鏡子

照鏡子是嬰兒喜歡的一項遊戲， 當看到鏡子裡的寶寶時， 雖然寶寶意識不到這就是他自己， 但寶寶會非常興奮。 對著鏡子裡的寶寶又是笑， 又是說(發出音節，好像要和鏡子裡的寶寶說話)，又是拍打，又是往鏡子裡抓。這是天性，嬰兒都喜歡和嬰兒在一起，小嬰兒也是一樣，看到小嬰兒要比看到大人興奮得多。媽媽可以利用這一點。教寶寶認識五官的名稱和作用。媽媽對著鏡子，指著寶寶(寶寶本人，而不是指向鏡子)的鼻子、眼睛、嘴等部位，告訴寶寶，它們的名稱和作用。這是很有趣的活動。寶寶不但看到鏡子中媽媽指的五官部位，還能感受到五官的存在。如果指向鏡子，一是寶寶感覺不多，二是指的部位不準確。當寶寶看到鏡子裡的媽媽時，會現出驚訝的神情：這是怎麼回事，怎麼有兩個媽媽？這時，寶寶會看看鏡子裡的媽媽，再看看抱著他的媽媽：哇！太不可思議了，媽媽和鏡子裡的人一模一樣！媽媽就告訴寶寶，這是鏡子，鏡子能把人照出來，鏡子裡的人就是媽媽，鏡子裡的小孩就是寶寶。隨著年齡的增長，慢慢的，寶寶就會悟出這個道理。

唱兒歌學動作

如“小白兔，白又白，兩隻耳朵立起來，立呀立，跑下去”。媽媽一邊唱著，一邊比劃著。這個兒歌使寶寶認識了小動物兔子，接觸白色概念，熟悉耳朵的位置，知道什麼是跑。媽媽可以買一隻玩具兔，唱“小白兔，白又白”。然後，把兩隻手的食指和中指伸開，做成剪子樣，放在自己頭頂上，唱著“兩隻耳朵立起來”。這時媽媽就站起來，做出跑的樣子，邊唱著“立呀立，跑下去”，邊跑幾步，讓寶寶知道跑是怎麼回事。這比摸著玩具兔的耳朵，讓白兔跑更能引起寶寶的興趣，因為嬰兒持久的注意能力很差。不斷變化事物和場景，寶寶不感到疲勞，不會失去興趣。

總之，父母與孩子一起成長，做好孩子成長的引路人。

又是說(發出音節，好像要和鏡子裡的寶寶說話)，又是拍打，又是往鏡子裡抓。這是天性，嬰兒都喜歡和嬰兒在一起，小嬰兒也是一樣，看到小嬰兒要比看到大人興奮得多。媽媽可以利用這一點。教寶寶認識五官的名稱和作用。媽媽對著鏡子，指著寶寶(寶寶本人，而不是指向鏡子)的鼻子、眼睛、嘴等部位，告訴寶寶，它們的名稱和作用。這是很有趣的活動。寶寶不但看到鏡子中媽媽指的五官部位，還能感受到五官的存在。如果指向鏡子，一是寶寶感覺不多，二是指的部位不準確。當寶寶看到鏡子裡的媽媽時，會現出驚訝的神情：這是怎麼回事，怎麼有兩個媽媽？這時，寶寶會看看鏡子裡的媽媽，再看看抱著他的媽媽：哇！太不可思議了，媽媽和鏡子裡的人一模一樣！媽媽就告訴寶寶，這是鏡子，鏡子能把人照出來，鏡子裡的人就是媽媽，鏡子裡的小孩就是寶寶。隨著年齡的增長，慢慢的，寶寶就會悟出這個道理。

唱兒歌學動作

如“小白兔，白又白，兩隻耳朵立起來，立呀立，跑下去”。媽媽一邊唱著，一邊比劃著。這個兒歌使寶寶認識了小動物兔子，接觸白色概念，熟悉耳朵的位置，知道什麼是跑。媽媽可以買一隻玩具兔，唱“小白兔，白又白”。然後，把兩隻手的食指和中指伸開，做成剪子樣，放在自己頭頂上，唱著“兩隻耳朵立起來”。這時媽媽就站起來，做出跑的樣子，邊唱著“立呀立，跑下去”，邊跑幾步，讓寶寶知道跑是怎麼回事。這比摸著玩具兔的耳朵，讓白兔跑更能引起寶寶的興趣，因為嬰兒持久的注意能力很差。不斷變化事物和場景，寶寶不感到疲勞，不會失去興趣。

總之，父母與孩子一起成長，做好孩子成長的引路人。