寶寶是有獨立思考的人
把寶寶看成是獨立的一個人，
是這個時期父母最應該認識到的。
如果這個時期父母仍然認為事事都要代勞，
寶寶還什麼也不會做，
什麼也不懂，
那就大錯特錯了。
如果這樣對待寶寶，
寶寶就很難成長為一個獨立的人。
請父母記住，
寶寶能夠自己做的事情，
儘量放手讓寶寶去做，
做不好沒關係，
誰能一下就做好一件事情呢？能讓寶寶決定的事情就讓寶寶自己決定，
父母需要的是“提供諮詢服務”“提供技術説明”“提供心理支援”“提供物質基礎”。
規律生活與安全感
寶寶幼時成長環境是否安全，
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對寶寶日後發展獨立性和創造性有非常重要的作用。
當媽媽把睡衣拿出來，
就意味著該洗澡，
準備上床睡覺了；而睡覺前，
爸爸或媽媽給寶寶講故事，
這是寶寶感到最幸福的時刻；吃完午飯，
當媽媽把窗簾拉上，
就意味著該午睡了……給寶寶建立有章可循的生活規律，
讓寶寶感覺到很多事物都在他的掌握之中，
他對這個世界就不再有陌生的感覺，
寶寶的身心發展就會處於最佳狀態。
當寶寶被恐懼籠罩時，
神經系統處於高度緊張狀態，
免疫系統將會遭到重創。
父母可能會問，
不是說，
不斷變化著的環境有利於寶寶大腦的發育嗎？寶寶不是需要新的刺激嗎？規範有序的生活會不會讓寶寶感到寂寞和厭煩呢？這些疑問共同的誤區在於，
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新刺激與有序生活並不矛盾。
給寶寶提供不斷變化的環境和新的刺激，
也是有章法的，
並不意味著讓寶寶經歷突發事件或不穩定的情緒波動。
比如，
帶寶寶去動物園看動物表演，
一定是計畫中的事情，
媽媽一定要告訴寶寶，
我們今天要去動物園看動物表演。
如果寶寶不同意去動物園，
臨時改變行程，
也是經過討論決定的，
寶寶不會感到這是突發事件，
因此不會失去安全感。
獎勵與自然
一個寶寶用積木搭建“小房子”，
因此而獲得兩塊糖果的獎勵，
寶寶為了獲得更多糖果，
去完成搭建“小房子”的任務，
這是獎勵下發生的結果；另一個寶寶沒有得到這樣的承諾，
自己願意搭建什麼就搭建什麼，
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完全靠自己的想像和興趣去做事，
這是自然發生的結果。
兩種不同的方法結果會怎樣呢？第一個寶寶學會了完成任務，
以便得到糖果。
如果沒有人提供類似的獎勵，
這個寶寶可能就沒有興趣去做這件事情了。
第二個寶寶學會了怎樣影響他所處的環境，
他會把堆放在那裡的雜亂無章的積木，
通過他的努力搭建成各種有意義的東西――房子、火車。
他不但會重複做這件事情，
還會推而廣之運用到其他事物中去――學會了創造性地做事。
必要的獎勵是可以的，
但不能為了獎勵而獎勵，
不能為了讓寶寶完成某一件事情而獎勵。
讓寶寶自覺地去做某件事，
讓寶寶做自己喜歡做的事，
其結果是自然發生的，
這樣才能教會寶寶通過他自己的能力，
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去影響他周圍的環境，
通過他自己的努力改變一件事情的結果，
學會主動做事，
而不是被動地接受。
如果讓寶寶總是帶有很強的目的做事，
會極大削弱寶寶做事的積極性，
削弱寶寶的創造力。
幫助與被幫助
讓寶寶接受其他人的幫助，
並讓寶寶幫助其他人，
是很重要的。
父母常常喜歡幫助寶寶，
即使寶寶能夠自己完成的事情，
父母也因為擔心寶寶做不好，
或耽誤時間而代勞。
這樣做不但不利於發揚寶寶獨立做事的精神、鍛煉寶寶獨立做事的能力，
還會傷及寶寶的自尊心。
同時，
父母認為寶寶小，
什麼也不會幹，
從來不尋求寶寶的幫助，
這樣不能培養寶寶助人為樂的精神。
培養寶寶互相幫助的精神，
對寶寶今後發展有著積極的意義。
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