寶寶藝術培養的主要教育誤區

既然打算要將自己的孩子培養成為一名藝術寶寶， 我們就一定要想方設法的讓這件事情獲得成功。 而要成功的培養一名藝術寶寶， 不僅家長要掌握更多的育兒知識和藝術培養知識， 更為重要的是不要被一些錯誤的教育和培養方法所誤導， 很多家長就是因為陷入了這種誤區， 以至於耽誤了孩子。 所以我們一定要引起重視和警惕。 那麼藝術培養有哪些教育誤區呢?說到藝術培養有哪些教育誤區， 主要有兩個方面， 一個方面來自于家長， 另一個方面在來自于教師。

1.家長隨波逐流。

由於幾千年的傳統觀念以及當今社會競爭的異常激烈，

“望子成龍”、“望女成鳳”成為不少家長受速成心態唆使而刻意追求子女成功的目標。 所以不少家長盲目地希望孩子能夠有一技之長， 能一鳴驚人、光宗耀祖。 他們節衣縮食為孩子購置昂貴的樂器， 希望自己的寶貝能成為當代的莫札特、貝多芬， 卻忽視了孩子在探索周圍世界時那種多元化、廣泛性的正當需求。 一些家長不依孩子的興趣為先導， 不瞭解孩子的愛好特長， 看見別人家孩子學樂器， 自己孩子根本不想學， 甚至五音都不全， 卻還要逼迫孩子繼續練習。 我們必須明白， 對孩子進行音樂啟蒙教育， 如果脫離實際， 如果缺乏愉悅， 將是不成功的教育;同樣， 孩子極不情願地學習， 不但學不到什麼東西， 甚至會影響他們的身心健康。

2.教師“一視同仁”。

當今社會的音樂普及教育魚龍混雜。 有些教師不分幼兒年齡大小， 千篇一律採用單一的教學方法。 這樣所造成的後果是除了極少數有天賦的孩子能夠最終走向成功之外， 大多數孩子都無功而終。 家長不僅搭進了大量的時間、精力、財力， 最重要的是孩子只能在音樂殿堂的門前徘徊， 始終走進不了音樂的廣闊天地。 幼兒的潛在感知和接受能力不同， 教師必須清楚地瞭解每個幼兒的興趣特點， 發揮孩子的潛能， 開拓他們自由想像的空間。 同時在教學過程中要避免單一和枯燥， 由淺入深、由簡到繁地培養孩子的興趣， 增強孩子的樂感， 拓展他們的音樂思維，

培養他們的審美能力。

藝術培養有哪些教育誤區呢?從家長的角度來說， 隨波逐流就是一個巨大的錯誤。 現在的家長都望子成龍， 特別喜歡將自己的孩子和別人的孩子來進行比較， 在這種比較之下出現了一種非常奇怪的現象， 那就是別的孩子學什麼， 我也學什麼， 別的孩子怎麼學， 我也怎麼學， 只有超過了別的孩子， 家長們才會感到心安理得。 這是非常錯誤的， 每個孩子的個性和特點都是不同的， 在對孩子進行藝術培養的時候一定要考慮到孩子的興趣和特長， 這樣孩子的藝術培養之路才能有一個好的開端。