寶寶被欺負了，家長該幫忙嗎

周日， 媽媽帶著4歲的靈靈去遊樂園玩沙子， 正好碰到了靈靈的好朋友純純， 於是兩個寶寶就一起玩了起來。 可是剛玩一會兒， 靈靈和純純就為一個塑膠小盒爭掄起來。 靈靈大叫著：“我先撿到的， 是我的！”純純也大聲喊：“我先看到的， 是我的！”兩個寶寶爭得不可開交。

在寶寶的日常交往中， 常常會發生“某某拿了我的玩具”、“誰誰把我的書弄破了”等等諸如此類的矛盾。 受傳統教育思想的影響， 一些家長將寶寶之間的衝突視為一種消極行為， 認為衝突是具有破壞性的， 應該避免。 於是， 面對寶寶的吵吵鬧鬧，

常常採取強制的方式解決問題， 但結果卻往往不盡如人意。

如果家長能理解寶寶與同伴交往的需要， 創造機會讓寶寶與其他同伴接觸交往， 讓寶寶感覺到與同伴分享玩具就會獲得更多的快樂， 這樣也就把解決問題的技巧教給了寶寶。

靈靈媽看到寶寶不玩沙子， 而是因為一個小盒子爭來搶去的很是心煩， 就生氣地對靈靈說：“不就一個破盒子嗎， 有什麼好搶的？你要不玩沙子， 咱們就回家去！”說著伸手來拽靈靈。 靈靈不想回家， 坐在地上大哭起來……

看見兩個寶寶在爭搶玩具， 靈靈媽急忙跑過去把兩人拉開， 說道：“你們看， 這樣搶來搶去誰也不能用它來玩呢， 不如咱們三個人一起把小盒裝上沙子， 然後把它倒過來， 就會扣出一間漂亮的小房子，

你們喜不喜歡呀？”“喜歡， 喜歡。 ”靈靈和純純高興地拍起手來。

情景再現：

3歲半的彤彤和銘銘在社區內玩皮球， 大人們在一邊休息。 但是， 不一會兒工夫， 就傳來了寶寶的哭聲。 原來兩個寶寶因為爭搶皮球打了起來， 個頭稍微矮點的彤彤被銘銘給打哭了， 而且臉還被撓破了。

彤彤媽見自己的孩子被打傷， 上去就訓斥銘銘：“你為什麼打人？搶不過就打啊？”並推了銘銘一下。 三四歲的孩子哪禁得住大人的推， 銘銘一屁股坐在了地上。 銘銘媽看到自己的孩子被對方的家長推倒了， 生氣地走上前罵了起來：“這麼小的孩子， 你這大人也下得去手。 ”“誰讓你家孩子打我兒子了。 ”話不投機， 兩個大人就廝打在了一起。

彤彤媽抱起寶寶先問傷口疼不疼，

然後告訴寶寶說銘銘打人的行為是不對的， 小朋友都不喜歡和打人的孩子在一起玩， 而且爸爸媽媽也不喜歡打人的孩子。 然後， 媽媽讓彤彤拿來一些好玩的玩具去和大家一起玩， 並讓彤彤告訴銘銘：如果想要一起玩的話就做好朋友， 不能打人。 銘銘經不住彤彤手裡那麼多好玩具的誘惑， 馬上表示不打人了。 於是， 兩個寶寶又玩到一起， 還成為了好朋友。

年齡小一些的寶寶打架， 原因一般很簡單， 多數是由於搶奪別人的東西或被人搶所致。 因為這一年齡段的寶寶不明道理， 又處於一個“自我中心期”， 往往分不清什麼東西是別人的， 而都當成是自己的。 有些孩子不會或者不善於用語言或恰當的方式來表達願望、處理問題，

於是便選擇動手這一最簡單最直接的方式來應對。

很多家長擔心自家孩子會吃虧， 所以不放心讓孩子獨立解決問題， 經常包辦代替， 甚至動手去打別人的孩子， 這樣不但不能很好地解決問題， 還會使矛盾很快升級。 最適宜的方法是用孩子感興趣的東西或其他活動引開孩子的注意力。 比如可以說：“快過來， 媽媽給你講你最喜歡聽的故事。 ”或者讓孩子把好玩的玩具拿來和大家一起分享……

寶寶在交往中， 往往會以自我為中心， 佔有欲很強， 不願意分享， 不懂得合作， 所以便會爭奪玩具， 打人抓人。 面對寶寶之間出現的種種“小糾紛”， 通過家長的言傳身教， 寶寶會慢慢學會協調和忍耐， 學會競爭與合作，

懂得如何堅持自己的立場， 也懂得如何適度地表現自己。 家長應理解孩子作為一個獨立的人， 學會解決問題是十分必要的， 所以， 應對孩子的同伴衝突多一些理解， 多一些寬容， 多一些耐心， 多一些引導， 真正讓孩子在吵吵鬧鬧中健康成長！