寶寶記憶力差是缺什麼？1、幼兒的記憶發展非常迅速。
一般說來，
3～4歲，
孩子還不能有意識地記憶，
這時，
如果孩子能背誦一些兒歌，
基本上也是有口無心，
邊學邊忘。
5歲，
孩子開始有明確目標指向的記憶行為，
這時，
家長教孩子念兒歌時，
如能側重理解、複習，
能取得一定的記憶效果。
6～7歲，
孩子開始運用一些記憶策略。
這時，
如果你讓孩子學習、背誦一首唐詩，
他往往能自己運用複述的方法幫助記憶。
2、幼兒善於記憶具體的事件。
孩子對生活中的特殊事件，
特別是那些對他有重要意義或者他感興趣的事，
很可能一次就牢牢記住了，
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這方面，
孩子的記憶能力甚至超過了成人。
大人也常常有這樣的感受：童年的往事好像就發生在昨天，
而成年以後的記憶，
反而不那麼清晰了。
3、幼兒的形象記憶比抽象記憶強。
幼兒很容易記住具體生動的形象，
但對抽象的概念往往怎麼也記不住。
很多父母教孩子背誦古詩，
但孩子轉眼就忘記了，
就是因為他並不理解古詩的含義;相反，
對於卡通故事，
他卻總能牢牢記住，
這一方面是因為孩子對此感興趣，
另一方面也是因為，
卡通故事總是以各種生動的形象出現，
有利於孩子記憶。
4、幼兒的記憶與動作發展密切相關。
動作能激發孩子的想像，
促進記憶。
如果你要讓孩子記住“出門要說再見”，
與其對他一遍遍諄諄教導，
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不如讓他跟著你操練一次“出門說再見”的動作。
孩子記憶力差怎麼辦？1、培養孩子廣泛的興趣。
孩子只喜歡關注自己感興趣的事物，
只有在這時，
他才會主動集中注意力去學習、去記憶。
2、培養孩子的注意力。
孩子注意力的發展與神經系統的發育密切相關，
3歲以前，
孩子很難有意識地“注意”，
這時，
家長不必操之過急，
讓孩子盡可能多地接觸各種門類的有益資訊就可以了，
孩子會從中發現自己感興趣的東西。
3、經常給孩子佈置“記憶作業”，
讓孩子有意識、有目的地記憶。
家長要注意選擇難易程度適當的“作業”，
“作業”的形式也要生動活潑。
4、玩玩“過家家”如何培養孩子養成良好的生活習慣，
是家長關心的話題。
就說飯前洗手這一條，
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可能你已經說了無數次，
可孩子總是記不住。
不如一起玩“過家家”遊戲吧。
一家三口輪流扮演媽媽、爸爸和孩子的角色。
“媽媽”在家做好了飯菜，
“孩子”從幼稚園回到家，
“媽媽”說，
“寶寶，
把小手洗乾淨，
來吃飯了”。
爸爸說：“我也要和寶寶一起洗手”。
這個簡單的遊戲，
孩子卻會玩不厭，
不知不覺地，
他就記了“飯前一定要洗手”。
5、拼拼圖、講故事孩子都喜歡聽大人說故事，
常常讓爸爸媽媽把一個故事翻來覆去“炒冷飯”，
可讓他自己說，
卻又卡殼了。
這是因為，
孩子對故事的理解有限，
他只記住了其中的一部分內容。
平時家長應該採取正確的方法提高孩子的記憶力，
不要過分的著急，
並且應該採取一些適當的方法，
特別是適合自己孩子的一些方法來提高孩子的記憶力，
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平時一定要對孩子進行細心的教導，
不要過分的發脾氣，
這樣會讓自己的孩子比較的反感，
而討厭一些學習。
