寶寶認知能力訓練

尋找目標訓練母親抱寶寶站在檯燈前， 用手擰開燈說：“燈。 ”初時寶寶盯住媽媽的臉， 不去注意檯燈。 多次開關之後， 寶寶發現一亮一滅， 目光向檯燈轉移， 同時又聽到“燈”的聲音， 漸漸形成了條件反射。 以後再聽到大人說“燈”時， 寶寶眼睛看著燈， 就找到了目標。 認識了第一種物品， 以後寶寶可以逐漸認識家中的花、門、窗、貓、汽車等物， 以後漸漸學會用手去指， 認識自己的玩具， 聽到聲音會用手去拿。

尋找聲源訓練

母親抱寶寶去玩， 父親推門進來， 寶寶會轉頭向門方向觀看。 父親站在寶寶一側， 搖動帶響的玩具，

寶寶會轉頭找到聲源。

寶寶第五個月

認識物名訓練

寶寶會認燈、花、雞、貓等物名後， 鼓勵寶寶在聽到物名後不但用眼睛看， 而且要用手去指。 指認物名是第5個月的訓練重點。 開始時扶著寶寶的手去指， 去觸摸， 以促進手—眼—腦的協調發展。 語言能力的發育過程是先聽懂後才會說的。 指認物名是練習聽聲音與物品的聯繫， 記住學過的東西。 要經過逐件物品反復溫習才能記牢。

寶寶第七個月

指認五官訓練

大人與嬰兒對坐， 先指住自己的鼻子說“鼻子”， 然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子”。 每天重複1～2次， 經過7～10天的訓練， 當大人再說“鼻子”時， 寶寶會用小手指自己的鼻子， 這時大人應贊許親親她。

寶寶第八個月

尋找蓋著的玩具

用手絹蓋住寶寶正在玩的積木， 看他能否揭開手絹將積木取出。 也可用塑膠杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時將玩具蓋住， 看她能否將玩具找出。 如果不會， 就將玩具露☆禁☆點出來， 讓她取出。

寶寶第九個月

識圖認物

給寶寶看各種物品及識圖卡片、識字卡， 卡片最好是單一的圖， 圖像要清晰， 色彩要鮮豔， 主要教小兒指認動物、人物、物品等。 第一次可用一個水果名配上同樣一張 水果圖， 使孩子理解圖是代表物。 認識幾張圖之後， 可用一張圖配上一個識字卡， 使孩子進一步理解字可以代表圖和物。 由於漢字是一幅幅圖像， 所以多數孩子能先 認漢字， 後認數字。 初教時每次只認一圖或一物， 繼續複習3～4天， 待孩子會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，

記住了再開始教第二幅。

寶寶第十個月

模仿動作訓練

和寶寶一起玩， 訓練他有意識模仿一些動作， 如自己拿著碗喝水， 拿勺在水中攪一攪等， 每次可教一個動作， 反復教至學會。

識圖、識物、識字訓練

繼續認識圖片卡及各種物品。 待寶寶認識4～5張圖片後， 讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的那幾張。 一旦找出來， 你就要大加讚賞和鼓勵。 在圖卡中加入1～2張字 卡， 寶寶也能找出。 指認身體部位3～5處， 通過鏡子做遊戲， 與大人面對面地學習， 寶寶可以認識臉上器官、手、腳、肚子等部位。

寶寶第十一個月

學習大和小

將寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上， 告訴孩子， “這是大的”“這是小的”。 用口令讓他拿的大的和小的，

拿對了就讓他吃， 拿錯了就不讓他吃， 孩子很快就能學會分辨大和小， 再用玩具和日常用品讓孩子複習， 以鞏固大和小的概念。 玩大小積木是更好的遊戲， 如玩“大的在下， 小的在上”等。

會指圖中特點部分

將寶寶帶至動物園或用動物畫書， 說出各種動物的特點， 如小白兔的長耳朵， 大象的長鼻子， 娃娃的大眼睛等。 父母除了告知圖中的物名外， 還要讓孩子注意事物的特 點。 複習幾次後， 可以問“兔子有什麼？”孩子會指耳朵作答。 內容每次不宜過多， 時間1～2分鐘， 必須是寶寶感興趣的東西， 不能強迫指認。

寶寶第十二個月

學認紅顏色

先認紅色， 如皮球， 告訴他這是紅的， 下次再問“紅色”， 他毫不猶豫地指住皮球。 再告訴他番茄也是紅的，

孩子會睜大眼睛表示懷疑， 這時可再取2～3個紅色玩具放在一起， 肯定地說“紅色”。 顏色是較抽象的概念， 要給時間讓孩子慢慢理解， 學會第一種顏色常需3～4個月。 顏色要慢慢認， 千萬別著急， 不要同時介紹兩種顏色， 否則更易混淆。