養生之道網導讀：
寶寶語言學習的階段一般有哪幾個呢？很多家長都想要知道寶寶是怎樣學習語言的， 其實寶寶學習語言是需要經過幾個階段的， 下文我們就來介紹一下寶寶語言學習的階段。
Advertisiment
寶寶語言學習一定要經過哪四個階段？在寶寶的成長過程中， 從嬰兒期開始就會每天都在發生變化， 接受外界的一切資訊， 到自己會表達資訊， 這些都是必經的階段， 特別是語言方面， 都會經過學聽話、學說話， 學認字、學寫字， 這四個階段， 那麼在這四個重要的階段， 父母要做正確的引導， 寶寶會更加順利地成長。
學說話
學說話是表達資訊階段， 隨著嬰兒發音器官的逐漸成熟， 寶寶會先後發出單音、雙音， 逐漸會說簡單句到複雜句子。
學聽話
學聽話是接受資訊階段， 正確的引導方法就是嬰兒從出生開始， 大量地聽各種簡單和複雜的語音和句子， 這個階段要注重鍛煉寶寶的聽覺和視覺能力，
Advertisiment
在這段時期， 父母說話要注意， 儘量使用規範的句子和句型， 與寶寶多多交流， 並給寶寶朗讀， 讓孩子反復練習兒歌;讓寶寶隨時隨地學習、練習使用語詞。
學寫字
學寫字是表達資訊階段， 這時手部小肌肉協調能力逐漸成熟， 讓寶寶從簡單筆劃的字開始， 一筆一劃地寫， 一個字、一個字地寫。
學認字
認字是接受資訊階段， 從出生開始， 大量地接觸各種表現形式的文字，
Advertisiment
現在的孩子特別聰明， 因為有些准媽媽在懷孕期間就開始注重胎教， 這也是給寶寶學習語言的好習慣和方法， 同時在孩子出生後， 在其成長過程中父母要瞭解孩子這四個必經的階段， 適時培養， 就不會錯過寶寶成長中的每個細節。
孩子語言障礙的表現
1、發展性語言障礙
兒童可因智慧發展遲緩、社交發展障礙(如自閉症)、弱視、聽覺障礙、學習困難、專注力弱或在學習語言階段缺乏適當的語言刺激等而導致發展性語言障礙。 發展性語言障礙的兒童大多理解能力不足，
Advertisiment
2、發音障礙
發音障礙的成因包括有口腔肌肉能力較弱或控制不協調、口腔器官結構異常(如：唇、裂顎等) 、語音掌握遲緩、聽覺障礙、或受不正確的語音模範影響等。 有發音障礙的人未能準確發音， 例如把“雞”說成“底”、“豆”說成“狗”、“鞋”說成“捱”、“先生”說成“癲單”、“車”說成“嗲”、“台”說成“袋”等。
3、社交障礙
自閉症、阿斯伯格症或社交方面有障礙的兒童會因缺乏與人溝通的動機而不能融入社群， 他們入讀學校後會因其不合群的性格而離群。 他們常常會有避開其他人的眼神、不能與人對答、不能與人共同談論一件事、過分自我中心、不能與別人分享等行為。
Advertisiment
4、聽覺障礙
先天或後天的因素等都會導致聽力受損， 造成聽覺障礙。 視乎聽力受損的程度， 患有聽覺障礙的人可以有不同程度的說話能力。 嚴重者未能接收別人的語言， 導致自身語言、發音或聲線多方面受影響。
怎樣提高寶寶的語言能力
0-6個月的寶寶
當新生兒感到不舒服時， 就會以哭鬧來表達自己的感覺。 2-3個月的嬰兒， 家長逗他時， 能發出回答性的喉音， 在安靜的環境中自己也會發出咿呀聲。 5-6個月時， 寶寶可發出單調的音節， 如“爸”、“媽”， 但本質上還屬於無意識的隨口呢喃。 在這一時期， 家長尤其是媽媽， 要用最大的愛心來接觸寶寶， 在日常生活的每一個環節， 如餵奶、換尿布、哄其睡覺、散步等，都要同寶寶說說話，並用眼神多交流，以建立良好的親子關係。
6個月-1歲的寶寶
寶寶在7-8個月時，會重複某一音節，如“媽媽”、“達達”等，並能隨著家長髮這些音。9-12個月，寶寶能懂得一些較複雜的詞意，如“再見”、“親一下”等;當家長說“不許”時，知道停止自己的動作。在這個階段，要讓孩子多接觸生活，多玩遊戲，過程中用語言多和寶寶交流，不能因寶寶還不會說話不索性不說;給寶寶說周圍各種事物簡單的名稱，讓孩子腦海中留有印象。
1-2歲的寶寶
這時是寶寶開始自主說話的時期。他可以正確地說出一些有意義的詞，如“吃飯”等;能說自己的名字，能說如“爸爸上班”等兩個單詞的句子，詞彙量急速擴大。這一時期，訓練應從簡單單一的單詞過渡到較複雜的詞彙的句子上，並及時鼓勵孩子大膽說話;可以選擇合適的嬰幼兒故事錄音帶或光碟讓寶寶聽、多看，使他得到正確的示範。
2-3歲的寶寶
這一時期的寶寶，說話和識別事物的能力已有一個較大發展，能區別不同人的稱呼，知道“漂亮”、“可愛”等形容詞的使用方式，並能把一個詞彙代用在各種東西上使用，如將“汪汪”之類的象聲詞用在玩具小狗身上。此時的家長應結合日常生活實際，多教孩子一些物體名稱，多用一些形容詞來表述事物的特性，並糾正孩子的錯誤認識，反復強化，加深孩子的記憶。
3歲後的寶寶
寶寶3歲後，能說明一些簡單的事情，會講解簡單的圖畫，會唱簡短的歌謠等。他們喜歡反復問：“這是什麼?”“那是什麼?”也喜歡反復說話，這是寶寶好奇心的表現，也包含著想和家長練習說話的心理。在這一時期，家長要多給寶寶講些小故事;也可以給他講解看圖說話，或者鼓勵抱寶寶自己講並及時指正;還可以教他唱些簡單的兒歌、背簡單的詩句等。當寶寶提出問題時，要用心地說明，並用簡單詞句來描述事物的作用和用途。這樣一來，寶寶的語言能力就會得到長足發展。
如餵奶、換尿布、哄其睡覺、散步等，都要同寶寶說說話，並用眼神多交流，以建立良好的親子關係。6個月-1歲的寶寶
寶寶在7-8個月時，會重複某一音節，如“媽媽”、“達達”等，並能隨著家長髮這些音。9-12個月，寶寶能懂得一些較複雜的詞意，如“再見”、“親一下”等;當家長說“不許”時，知道停止自己的動作。在這個階段，要讓孩子多接觸生活，多玩遊戲，過程中用語言多和寶寶交流，不能因寶寶還不會說話不索性不說;給寶寶說周圍各種事物簡單的名稱，讓孩子腦海中留有印象。
1-2歲的寶寶
這時是寶寶開始自主說話的時期。他可以正確地說出一些有意義的詞，如“吃飯”等;能說自己的名字，能說如“爸爸上班”等兩個單詞的句子，詞彙量急速擴大。這一時期，訓練應從簡單單一的單詞過渡到較複雜的詞彙的句子上，並及時鼓勵孩子大膽說話;可以選擇合適的嬰幼兒故事錄音帶或光碟讓寶寶聽、多看，使他得到正確的示範。
2-3歲的寶寶
這一時期的寶寶，說話和識別事物的能力已有一個較大發展，能區別不同人的稱呼，知道“漂亮”、“可愛”等形容詞的使用方式，並能把一個詞彙代用在各種東西上使用，如將“汪汪”之類的象聲詞用在玩具小狗身上。此時的家長應結合日常生活實際，多教孩子一些物體名稱，多用一些形容詞來表述事物的特性，並糾正孩子的錯誤認識，反復強化，加深孩子的記憶。
3歲後的寶寶
寶寶3歲後，能說明一些簡單的事情，會講解簡單的圖畫，會唱簡短的歌謠等。他們喜歡反復問：“這是什麼?”“那是什麼?”也喜歡反復說話，這是寶寶好奇心的表現，也包含著想和家長練習說話的心理。在這一時期，家長要多給寶寶講些小故事;也可以給他講解看圖說話，或者鼓勵抱寶寶自己講並及時指正;還可以教他唱些簡單的兒歌、背簡單的詩句等。當寶寶提出問題時，要用心地說明，並用簡單詞句來描述事物的作用和用途。這樣一來，寶寶的語言能力就會得到長足發展。