寶寶語言發展的一般規律

從默不作聲到能說會道， 如果不細細體會寶貝的這個說話過程， 它恐怕會如流星般劃過我們的記憶。 但是， 如果為他們寫份成長記錄， 才會發現一路下來， 竟有著那麼多的變化與不同。

0～3個月：簡單音節階段

此時寶貝的發音是從反射性發聲開始的， 哭叫是寶貝第一個月的主要發音。 在這個月內， 寶貝學會了調節哭叫聲的音長、音量和音高， 能用幾種不同的哭叫聲來表示他們不舒服、叫人來或要吃奶等不同要求。

因此， 如果媽媽能對3個月以內的寶貝給予頻繁的語言刺激， 就能夠增加他的發音概率。

4～8個月：連續音節階段

大概從4個月起， 寶貝的發音增加了很多重複的、連續的音節。 6個月之後， 寶貝開始有近似詞的發音， 有的音開始具有某種意義。 當他獨自玩的時候， 或對媽媽的逗弄做出反應的時候， 都會操練起那些更接近說話的聲音。

因此， 爸爸媽媽每天應分別與寶貝講講話， 這樣不僅能讓寶貝聽到不同的話語聲， 而且還能近距離觀察大人們講話時的口舌運動， 以便模仿發音。 注意說話時要聲音柔和， 並運用不同的語調， 最好伴以誇張一點的手勢， 這樣更便於寶貝記憶。 例如說

“再見”時每次都是揮揮小手， 而不是抓抓小手或勾勾手指，

9～12個月：學話萌芽階段

這一階段寶貝所發出的不同的連續音節明顯增加， 近似詞的發音也越來越多， 並且開始真正理解大人們的了。 比如問他“媽媽在哪裡”， 寶貝能把目光或頭轉向媽媽或用手指向媽媽。 在這一階段， 嬰兒已可以理解大約230個詞， 如“走”、“看”等。

因此， 當寶貝試著學習一種新語音時， 一定要及時給予鼓勵。 當然寶貝第一次嘗試發的新語音也許並不準確， 媽媽可以用多種形式示範正確發音， 但切忌用“不對”來否定！這會打消寶貝說話的積極性。

1歲—1歲半：單詞句階段

此階段， 寶貝常用一個單詞表達一個句子。 比如， “媽媽”這個詞常反映多種意思：讓媽媽抱， 要吃東西， 要某玩具等。

因此， 擴大寶貝的詞彙量是媽媽此時的主要工作。 要注意， 在讓寶貝掌握新詞彙時， 要使用簡短的話語， 別讓大量多餘的語言淹沒了要教的新詞。 可以變換句中的其他成分， 但一定要突出所教的詞。 如名詞“球”， 媽媽可以說“這是球， 海洋球館裡到處是球， 有紅色的球、白色的球、藍色的球……寶寶快接住這個球！……”在說“球”這個單詞時， 要加重語氣， 予以突出強調， 這種頻繁、誇張的刺激， 可以使孩子較快地掌握這個單詞。

1歲半—2歲：雙詞句階段

此階段， 寶貝的說話積極性非常高， 出現了“詞語爆炸現象”， 應該是寶貝掌握詞語的第一個關鍵期。

因此， 我們要主動把所有寶貝感興趣的東西都木厭其煩地說出來，

2歲～2歲半：初步掌握口語階段

此時， 寶貝能用3～5個單詞組成的句子來與人交談。 因此， 要讓寶貝多看、多聽、多說、多練。

2歲半—3歲：目標口語初步發展階段

此時， 寶貝的詞彙量迅速增加， 對新詞極感興趣。 開始會用人稱代詞。 逐漸喜歡聽故事， 並能理解故事的簡單情節， 對文學語言也非常感興趣， 並且願意模仿。 一個故事往往可以不厭其煩地聽數遍。 能說出完整的句子， 但是說話還不太流暢， 表達常有“破句現象”。

因此， 可以讓寶貝把聽過的故事複述出來， 複述的可以是一個優美的詞或一個句子。 要讓嬰寶貝反復聽， 反復說， 甚至也可以用表演的方式來説明寶貝再現作品的有關內容。