語言是進行思維、反映思想、表達情感、記錄思維成果的工具， 是幫助寶寶順利建立自我意識的一個重要因素。 如果兒童早期語言發展受到阻礙， 則將對兒童其他方面的能力發展產生一定影響和阻礙。
一、溝通
1、注意尋找孩子感興趣的問題， 主動與孩子交流;
2、仔細傾聽孩子的表達。 無論孩子的語言表達是否清晰、有條理， 都要耐心地聽， 聽完後再發表自己的意見， 而不要在孩子沒說完時就打斷他的話語;
親子遊戲：跟我學說話
遊戲目的：自然地接觸更多新鮮的詞彙， 培養孩子傾聽的良好習慣。
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遊戲建議：父母可以描述外出時的見聞， 這樣能引起孩子對周圍事物的關注。
玩法：大人先說一段話， 然後請孩子複述一遍。 媽媽每次在講話中可以夾雜一兩個新鮮的詞彙， 如果孩子不理解他們的意思， 孩子自然會問。 這時， 大人可以趁機為孩子解釋其中意思。
二、閱讀
1、在光線明亮的房間或角落， 鋪上地毯或墊子， 讓孩子找到看書時的舒適感覺。
2、在不影響他人的情況下， 孩子自己獨立朗讀一篇短小的文章或是有插圖的故事， 是很有成就感的事情。 而且， 大人還可以幫孩子糾正不正確的發音。 父母也可以出聲閱讀， 因為你的聲音是孩子最直接的模仿物件。 你的閱讀風格也會直接影響孩子。
親子遊戲：獵字
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遊戲目的：説明孩子初步瞭解漢字的結構
遊戲建議：和孩子每人看一本書， 比一下誰“獵”到的字多。
玩法：先出示一張漢字的卡片， 媽媽和寶寶一起認讀， 然後給孩子一本書， 在閱讀時如果“捕捉”到卡片上的漢字， 就在漢字卡的後面貼上一顆五角星。 等到一本書閱讀結束， 看看孩子找到了多少個相同的漢字。
三、記憶
1、順口溜、詩歌和兒歌， 因為有韻律、朗朗上口而比較容易記憶， 可以以此培養孩子的記憶能力;
2、有觀察、動作和語言共同參與的活動可以幫助孩子記憶， 所以， 可以試著給歌曲、詩歌、故事等配上動作和圖片;
遊戲目的：幫助孩子學習閱讀句子;模仿動物的典型特徵;發展數概念。
建議：當孩子熟悉了玩法以後， 可以讓孩子編一些口令，
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玩法：媽媽先製作一些卡片， 在卡片上寫上動物的名字， 例如：“像小兔一樣跳3下”;“像小貓一樣輕輕走”等。 先和孩子一起大聲地讀出這些口令， 並根據口令的指示做出相應的動作。
