要是爸媽能在孩子“命名敏感期”採用以下這些方法來滿足孩子語言學習需求， 孩子將受益終身！
教寶寶準確表達
寶寶有表達的欲望卻說不出來！其實在寶寶說出第一個詞語之前， 早已經開始理解和記憶他所聽到的詞彙了， 要讓孩子早開口， 就要教他準確表達。
可以這樣做
1， 說話前注意用詞在和孩子交流中， 我們應該格外注意表達的準確性， 盡可能使用含義明確的詞語， 幫助孩子擴充詞彙量。 舉個例子， “包”這個詞可以指代很多東西， 像手包、背包、挎包、提包、塑膠兜等， 而孩子需要知道和聽到的，
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2， 有必要較一較真兒千萬不要害怕準確用詞的繁瑣， 和孩子講話時， 我們有必要較一較真兒。 對於孩子來說， 在花園裡看到一隻小鳥， 並且知道了它的名字叫做“喜鵲”， 遠比只知道那是個會飛的東西要有意義得多。 準確的描述和表達能夠使事物顯得更加生活、鮮明。
3， 孩子需要真實體驗孩子將事物與語言描述建立聯繫的途徑繞不開真實的觀察、觸摸和感受。 所以我們儘量讓孩子在實際生活中接觸、認識和學習各種詞語。
寶寶應該讀什麼書
寶寶書籍各式各樣眼花繚亂！但其實過多、過於複雜的視覺刺激卻十分不利於孩子集中注意力， 應該盡可能把孩子的書目控制到少而精。
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可以這樣做
1， 最適合：貼近實際生活書籍孩子在3歲， 乃至3歲之後， 最喜歡的仍然是貼近實際生活的書籍， 因為它們更符合孩子發展世界、認識世界的需求。
2， 最不適合：幻想題材書籍那些幻想題材的書籍固然很有吸引力， 但是對於尚不具備抽象思維能力的幼兒來說， 會干擾到他對真實世界的理解。
細緻表達
寶寶掌握了基本詞彙， 但是不夠細緻！這時我們可以借助動物模型， 把一些概念傳遞給孩子。
可以這樣做
1， 動物模型準備就緒首先， 我們需要準備幾組動物模型：馬、奶牛、豬、山羊、綿羊等。
2， 動物名字是什麼把這些模型擺在孩子面前讓他來觀察， 然後再告訴他每種動物的名字是什麼， 引導孩子發現動物之間的區別。
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3， 母牛還是小牛犢在這一過程中， 我們的用詞要力求準確， 說明白那到底是公牛、母牛還是小牛犢， 是小羊羔還是大山羊。 也可以指給孩子看哪裡是犄角， 哪裡是乳☆禁☆房， 哪裡是蹄子……其實早在學會說話之前， 嬰幼兒就已經具有不斷接收新鮮詞彙的強烈願望了。
4， 小動物們組建家庭認識各種動物之後， 我們就可以提議孩子為小動物們組建家庭了。 這個過程又是一次回顧新單詞、練習分類能力的機會。 如果孩子有困難， 我們可以把動物一家照成照片供孩子參考。
分類實物卡
需要瞭解各種同類的物品來認識世界！這時可以利用分類實物卡。 它是學習詞彙的好工具， 從孩子開始學習說話（大概2歲左右）就可以使用。
可以這樣做
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第一種：觀察討論就是僅僅拿著卡片和孩子一起觀察、討論。
第二種：分類配對是佈置任務讓孩子完成。 選出若干組同類卡片（每類兩張）， 隨意放在孩子面前， 讓孩子為它們分類和配對（初玩階段選六組即可）。 這項活動可以鍛煉孩子的觀察能力， 幫助他建立空間感。
聽音猜詞
家中的孩子突然對發音格外敏感， 喜歡拆分和辨認每個詞語的音節！其實這就是語言學習中的“音素意識”， 是學習讀和寫的基礎。 這時可以和他一起玩下面這個遊戲。
可以這樣做
1， 第一個字發音很重要！在桌子上擺放三種孩子認識並且能夠叫出名字的物品。 接著， 和孩子一起按順序念出它們的名字， 並著重強調第一個字的發音。
2， 傳達發佈指令！然後發佈指令：“幫媽媽找一找鴨……”說“鴨”字的同時用手指指向鴨子模型。
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3， 擺放順序要注意！注意， 指令的順序應該和物品擺放的順序相同， 這樣孩子才能提前知道我們會問什麼。 經過數次重複， 孩子對這些名字發音的辨識能力就會有顯著提升。
靜默遊戲
孩子總是靜不下來！其實， 學習靜默是兒童的一門必修課。 小孩子需要安靜的休息時間， 然而他們卻很難控制自己， 主動讓自己安靜下來
可以這樣做
1， 不許說話不許動首先， 我們需要告訴孩子從現在開始要一起安靜下來了， 不能動、不能說話也不能發出任何聲音。
2，閉眼靜默30秒前幾次練習的時候，我們可以和孩子面對面坐，然後閉上眼睛，保持靜默30秒，以便孩子理解遊戲規則。
3，聽一聽周圍的聲音當孩子成功進入安靜狀態後，我們可以提議他聽一聽周圍的聲音。聽，遠處有一輛汽車開過來了，有鳥叫，有鈴聲，還有腳步聲……和孩子一起分享我們的感受，有助於培養他們的專注力。
掌握詞彙三步驟
教了很多遍，寶寶卻總是記不住物品名稱！其實讓孩子掌握物品詞彙是有訣竅，我們可以通過說名稱、辨識和複習三步驟教給他！
可以這樣做
第一步：說出物品名稱。根據孩子的興趣點或者正在進行的活動選出三種同類物品，如在做飯的時候可以借機告訴孩子什麼是西葫蘆、番茄和甜椒。
第二步：辨識
首先，再把三種蔬菜的名字按順序複述一遍。然後向孩子提問：“告訴媽媽哪個是西葫蘆？”“指一指番茄在哪兒？”等等。提問順序依然是從左向右。有時候孩子可能描述不出來物品的樣子或位置，於是會直接把東西拿到我們面前。
第三步：複習
通過不斷地重複和練習，幾種物品就會深深刻進孩子的腦海。
沙畫練習
孩子還沒學寫字，卻喜歡畫各種圓圈和折線！
其實這是寶寶對字以及寫字的動作產生濃厚的興趣的表現。這時我們可以為他準備一隻託盤，裡面鋪一層薄薄的細沙，然後用手指在沙子上“寫”東西。
可以這樣做。
1，來個沙畫示範吧！孩子動手實踐之前，同樣需要我們通過演示提供一個標準的範例，這樣他的動作從一開始就會比較規範。用手指寫字相較於握筆寫字要輕鬆許多。
2，畫壞不要忽視兒童所聽到的每一個字、每一句話！詞彙的豐富性與準確性，
3，寫字能力提升！3歲以後，孩子寫的能力會得到進一步提升。他會變得喜歡用手指或鉛筆在某一現有圖畫的邊緣重描它的輪廓
2，閉眼靜默30秒前幾次練習的時候，我們可以和孩子面對面坐，然後閉上眼睛，保持靜默30秒，以便孩子理解遊戲規則。
3，聽一聽周圍的聲音當孩子成功進入安靜狀態後，我們可以提議他聽一聽周圍的聲音。聽，遠處有一輛汽車開過來了，有鳥叫，有鈴聲，還有腳步聲……和孩子一起分享我們的感受，有助於培養他們的專注力。
掌握詞彙三步驟
教了很多遍，寶寶卻總是記不住物品名稱！其實讓孩子掌握物品詞彙是有訣竅，我們可以通過說名稱、辨識和複習三步驟教給他！
可以這樣做
第一步：說出物品名稱。根據孩子的興趣點或者正在進行的活動選出三種同類物品，如在做飯的時候可以借機告訴孩子什麼是西葫蘆、番茄和甜椒。
第二步：辨識
首先，再把三種蔬菜的名字按順序複述一遍。然後向孩子提問：“告訴媽媽哪個是西葫蘆？”“指一指番茄在哪兒？”等等。提問順序依然是從左向右。有時候孩子可能描述不出來物品的樣子或位置，於是會直接把東西拿到我們面前。
第三步：複習
通過不斷地重複和練習，幾種物品就會深深刻進孩子的腦海。
沙畫練習
孩子還沒學寫字，卻喜歡畫各種圓圈和折線！
其實這是寶寶對字以及寫字的動作產生濃厚的興趣的表現。這時我們可以為他準備一隻託盤，裡面鋪一層薄薄的細沙，然後用手指在沙子上“寫”東西。
可以這樣做。
1，來個沙畫示範吧！孩子動手實踐之前，同樣需要我們通過演示提供一個標準的範例，這樣他的動作從一開始就會比較規範。用手指寫字相較於握筆寫字要輕鬆許多。
2，畫壞不要忽視兒童所聽到的每一個字、每一句話！詞彙的豐富性與準確性，
3，寫字能力提升！3歲以後，孩子寫的能力會得到進一步提升。他會變得喜歡用手指或鉛筆在某一現有圖畫的邊緣重描它的輪廓
