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寶寶說話晚,家長應謹慎自閉症!

寶寶出生後, 爸爸媽媽看著寶寶一天一天的長大, 可是, 慢慢的發現同齡的孩子都能用語言表達自己的意思了, 怎麼自己家的小孩還是哼哼唧唧的, 連叫爸爸媽媽都不會, 孩子是不是出現什麼問題了, 爸爸媽媽在擔心的時候, 家中的長輩就會安慰的說道:“貴人語遲是好現象, 孩子將來一定聰明又富貴!”

難道這句話是真的嗎?錯了!孩子的說話的時期是一定的過程規律的, 一旦寶寶出現說話晚, 表達不清楚, 家長在這時不應該聽之由之, 應該儘快待寶寶就醫, 不能錯過寶寶語言發展的好時期。

資料顯示,

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寶寶的語言發展大體如下:

1-3個月:啼哭, 輕輕發聲, 咿呀發聲, 尖叫, 發笑。

3-6個月:以不同的聲音表達不同的感受, 對大人的講話以發音作為回答, 發出輔音與母音的組合音。

6-9個月:模仿講話, 與媽媽有意識地對話。

9-12個月:準確地運用媽媽、奶奶, 爺爺等詞, 模仿新的聲音, 近似準確。

12-18個月:開始會說簡單句, 發音逐漸清晰。

18-24個月:開始說複合句或者理解成人的複合句。

孩子為什麼說話晚?

1、可能是智力低下

引起語言發育遲緩最常見的原因是智力低下。 智力與語言有極密切的關係, 語言較其他方面更能反映小兒的智力水準。 智力低下的小兒不能注意別人對他說些什麼, 精神不能集中, 模仿別人語言的能力也差, 不能表達和理解詞的意義。

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智力低下的小兒開始說話的年齡晚, 而且不能用詞來表達其意。 再大點的孩子則表現為說話不切題, 模仿語言, 把別人間他的話重複一遍作為答覆, 而且常常有重複語言, 一句話翻來覆去地的說。 智力低下的小孩開始說話時, 有時雖然也能說清楚某個詞, 但不久往往又忘掉了, 以致幾個月內又聽不到這個詞了。

2、聽力有缺陷

聽力缺陷也會影響語言的發育, 嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話, 若聽力喪失不太嚴重, 還可以看著別人口唇動作學著發音, 口形變化明顯的容易學, 如“撥、夫、嗚”等音, 但對一些依靠舌頭運動發出的聲音, 如“哥、勒、了”等, 由於看不見舌頭的運動, 學起來就困難了。 若在會說話以後出現聽力障礙,

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一般不影響說話, 但若在小兒早期, 即使是輕微的聽力障礙也會影響說話。

3、可能是自閉症

語言障礙、交流障礙是自閉症的典型症狀。 據專家介紹, 目前大多數自閉症兒童就診的主要原因正是語言障礙, 他們通常語言發育落後, 在兩三歲時仍然不會說話, 或者在正常語言發育後出現語言倒退, 部分患兒具備語言能力甚至語言過多, 但是語言缺乏交流性質, 表現為無意義語言、重複刻板語言, 或是自言自語, 模仿言語和“鸚鵡語言”很常見, 不能正確運用“你我他”等人稱代詞。

4、家庭的遺傳因素

家族因素與說話早晚也有關係。 有些孩子智力發育正常, 又沒有聽力障礙, 也沒有找到其他疾病, 僅僅是說話晚。 這種小孩可能與家族遺傳有關,

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孩子的父母說話可能也晚。

5、父母教育的方式和態度

父母的教育文化水準、對子女的關心程度都影響著孩子的語言發育。 有的家長整天不停地批評孩子的說話方式或語調、模仿譏笑孩子不正確的發音, 或很少與孩子說話, 這都會影響孩子說話的積極性, 不利於語言發育。 此外, 對孩子照顧過多, 在孩子沒提出要求以前就把東西準備齊全了, 這樣也是會影響他學說話。

教孩子說話有妙招

孩子說話晚怎麼辦?首先應先到專業的醫療機構, 查明孩子語言發育遲緩是否屬於病理性的原因。 如果是, 則應該積極配合治療, 以免錯過孩子語言發育的黃金時期。 如果並非病理性的因素引起, 家長可以按照小編介紹的幾個妙招,

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積極培育孩子的語言能力。

1、 創造交流環境要趁早

與寶寶“對話”不要等他會說話了才開始, 而應該從寶寶降生就開始了。 不要以為寶寶小, 聽不懂大人說話, 其實他已經有了一定的思維能力, 經常聽親近的人說話, 他慢慢的就能聽懂, 並且以自己獨有的方式(例如不同的哭聲、表情、動作)與你交流。 這時, 家長如果模仿一下寶寶的動作, 用誇張的表情和動作回應他, 他會得到心靈的滿足感, 並且會在你的這種“鼓勵”下更加勇敢的去表達自己。

2、使用“媽媽語”

和孩子說話時, 語言要簡潔、語速放慢、重點突出, 配合誇張的表情和動作, 並且不厭其煩的多重複幾次地與孩子互動, 必要時還可以用上實物、圖片等來引導孩子說話。 這就是我們所說的“媽媽語”(注意,媽媽語不同于盲目採用疊字的“兒語”)。孩子可喜歡這種語言了,因為他們感受到最容易理解、與自己最為接近的語言,同時也更樂意模仿這種語言。 

3、隨時隨地抓住機會訓練

當孩子注視一種物品或參加某個活動時,或者在遊戲中、在音樂中、在馬路上、在公園裡……所有的場景和物品都可以成為訓練孩子說話的機會。家長隨時隨地的對孩子講他面對的物品和正在發生的事情,一方面可以提高孩子的理解能力,讓他瞭解這個“陌生的世界”,另一方面對提高孩子的語言能力、促進他的社會化發展也是很有好處的。

4、消極暗示滾粗!只要鼓勵+引導

永遠不要對孩子做消極的暗示,例如當著陌生人說“我寶寶不愛說話”“我寶寶很害羞”等等,那樣只會讓孩子朝著他所聽到的方向發展。平時多尊重孩子,多表揚、讚美孩子,及時孩子有缺點和錯誤,也不要當著陌生人指出或過度責備,多給孩子做積極的暗示,孩子才會更有信心表達自己。此外,讓孩子多接觸年齡相近的小夥伴,相比起“大人”這種龐然大物,小孩顯得比較沒有威脅感,孩子會更大膽,也會更願意與小夥伴交流。

5、 很簡單,也很難:堅持閱讀

每天固定一個時間(例如睡前十分鐘),跟孩子一起閱讀,堅持下去,你一定會發現孩子的語言能力有了讓人驚喜的發展。孩子小的時候,可以一邊給他看圖畫書,一邊念給他聽,這些規範化、具有韻律的語言會在他的大腦裡形成印象,並慢慢的理解書裡反復出現的一些詞語和句子。隨著孩子漸漸長大,家長可以採用精神或物質獎勵的辦法鼓勵孩子複述書裡的故事,激發孩子說話的興趣。這種方法的重點是堅持,一定要堅持。

這就是我們所說的“媽媽語”(注意,媽媽語不同于盲目採用疊字的“兒語”)。孩子可喜歡這種語言了,因為他們感受到最容易理解、與自己最為接近的語言,同時也更樂意模仿這種語言。 

3、隨時隨地抓住機會訓練

當孩子注視一種物品或參加某個活動時,或者在遊戲中、在音樂中、在馬路上、在公園裡……所有的場景和物品都可以成為訓練孩子說話的機會。家長隨時隨地的對孩子講他面對的物品和正在發生的事情,一方面可以提高孩子的理解能力,讓他瞭解這個“陌生的世界”,另一方面對提高孩子的語言能力、促進他的社會化發展也是很有好處的。

4、消極暗示滾粗!只要鼓勵+引導

永遠不要對孩子做消極的暗示,例如當著陌生人說“我寶寶不愛說話”“我寶寶很害羞”等等,那樣只會讓孩子朝著他所聽到的方向發展。平時多尊重孩子,多表揚、讚美孩子,及時孩子有缺點和錯誤,也不要當著陌生人指出或過度責備,多給孩子做積極的暗示,孩子才會更有信心表達自己。此外,讓孩子多接觸年齡相近的小夥伴,相比起“大人”這種龐然大物,小孩顯得比較沒有威脅感,孩子會更大膽,也會更願意與小夥伴交流。

5、 很簡單,也很難:堅持閱讀

每天固定一個時間(例如睡前十分鐘),跟孩子一起閱讀,堅持下去,你一定會發現孩子的語言能力有了讓人驚喜的發展。孩子小的時候,可以一邊給他看圖畫書,一邊念給他聽,這些規範化、具有韻律的語言會在他的大腦裡形成印象,並慢慢的理解書裡反復出現的一些詞語和句子。隨著孩子漸漸長大,家長可以採用精神或物質獎勵的辦法鼓勵孩子複述書裡的故事,激發孩子說話的興趣。這種方法的重點是堅持,一定要堅持。

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