寶寶出生後， 爸爸媽媽看著寶寶一天一天的長大， 可是， 慢慢的發現同齡的孩子都能用語言表達自己的意思了， 怎麼自己家的小孩還是哼哼唧唧的， 連叫爸爸媽媽都不會， 孩子是不是出現什麼問題了， 爸爸媽媽在擔心的時候， 家中的長輩就會安慰的說道：“貴人語遲是好現象， 孩子將來一定聰明又富貴！”
難道這句話是真的嗎？錯了！孩子的說話的時期是一定的過程規律的， 一旦寶寶出現說話晚， 表達不清楚， 家長在這時不應該聽之由之， 應該儘快待寶寶就醫， 不能錯過寶寶語言發展的好時期。
資料顯示，
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1-3個月：啼哭， 輕輕發聲， 咿呀發聲， 尖叫， 發笑。
3-6個月：以不同的聲音表達不同的感受， 對大人的講話以發音作為回答， 發出輔音與母音的組合音。
6-9個月：模仿講話， 與媽媽有意識地對話。
9-12個月：準確地運用媽媽、奶奶， 爺爺等詞， 模仿新的聲音， 近似準確。
12-18個月：開始會說簡單句， 發音逐漸清晰。
18-24個月：開始說複合句或者理解成人的複合句。
孩子為什麼說話晚？1、可能是智力低下
引起語言發育遲緩最常見的原因是智力低下。 智力與語言有極密切的關係， 語言較其他方面更能反映小兒的智力水準。 智力低下的小兒不能注意別人對他說些什麼， 精神不能集中， 模仿別人語言的能力也差， 不能表達和理解詞的意義。
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2、聽力有缺陷
聽力缺陷也會影響語言的發育， 嚴重聽力喪失的小兒無法學習說話， 若聽力喪失不太嚴重， 還可以看著別人口唇動作學著發音， 口形變化明顯的容易學， 如“撥、夫、嗚”等音， 但對一些依靠舌頭運動發出的聲音， 如“哥、勒、了”等， 由於看不見舌頭的運動， 學起來就困難了。 若在會說話以後出現聽力障礙，
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3、可能是自閉症
語言障礙、交流障礙是自閉症的典型症狀。 據專家介紹， 目前大多數自閉症兒童就診的主要原因正是語言障礙， 他們通常語言發育落後， 在兩三歲時仍然不會說話， 或者在正常語言發育後出現語言倒退， 部分患兒具備語言能力甚至語言過多， 但是語言缺乏交流性質， 表現為無意義語言、重複刻板語言， 或是自言自語， 模仿言語和“鸚鵡語言”很常見， 不能正確運用“你我他”等人稱代詞。
4、家庭的遺傳因素
家族因素與說話早晚也有關係。 有些孩子智力發育正常， 又沒有聽力障礙， 也沒有找到其他疾病， 僅僅是說話晚。 這種小孩可能與家族遺傳有關，
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5、父母教育的方式和態度
父母的教育文化水準、對子女的關心程度都影響著孩子的語言發育。 有的家長整天不停地批評孩子的說話方式或語調、模仿譏笑孩子不正確的發音， 或很少與孩子說話， 這都會影響孩子說話的積極性， 不利於語言發育。 此外， 對孩子照顧過多， 在孩子沒提出要求以前就把東西準備齊全了， 這樣也是會影響他學說話。
教孩子說話有妙招孩子說話晚怎麼辦？首先應先到專業的醫療機構， 查明孩子語言發育遲緩是否屬於病理性的原因。 如果是， 則應該積極配合治療， 以免錯過孩子語言發育的黃金時期。 如果並非病理性的因素引起， 家長可以按照小編介紹的幾個妙招，
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1、 創造交流環境要趁早
與寶寶“對話”不要等他會說話了才開始， 而應該從寶寶降生就開始了。 不要以為寶寶小， 聽不懂大人說話， 其實他已經有了一定的思維能力， 經常聽親近的人說話， 他慢慢的就能聽懂， 並且以自己獨有的方式(例如不同的哭聲、表情、動作)與你交流。 這時， 家長如果模仿一下寶寶的動作， 用誇張的表情和動作回應他， 他會得到心靈的滿足感， 並且會在你的這種“鼓勵”下更加勇敢的去表達自己。
2、使用“媽媽語”
和孩子說話時， 語言要簡潔、語速放慢、重點突出， 配合誇張的表情和動作， 並且不厭其煩的多重複幾次地與孩子互動， 必要時還可以用上實物、圖片等來引導孩子說話。 這就是我們所說的“媽媽語”(注意，媽媽語不同于盲目採用疊字的“兒語”)。孩子可喜歡這種語言了，因為他們感受到最容易理解、與自己最為接近的語言，同時也更樂意模仿這種語言。
3、隨時隨地抓住機會訓練
當孩子注視一種物品或參加某個活動時，或者在遊戲中、在音樂中、在馬路上、在公園裡……所有的場景和物品都可以成為訓練孩子說話的機會。家長隨時隨地的對孩子講他面對的物品和正在發生的事情，一方面可以提高孩子的理解能力，讓他瞭解這個“陌生的世界”，另一方面對提高孩子的語言能力、促進他的社會化發展也是很有好處的。
4、消極暗示滾粗！只要鼓勵+引導
永遠不要對孩子做消極的暗示，例如當著陌生人說“我寶寶不愛說話”“我寶寶很害羞”等等，那樣只會讓孩子朝著他所聽到的方向發展。平時多尊重孩子，多表揚、讚美孩子，及時孩子有缺點和錯誤，也不要當著陌生人指出或過度責備，多給孩子做積極的暗示，孩子才會更有信心表達自己。此外，讓孩子多接觸年齡相近的小夥伴，相比起“大人”這種龐然大物，小孩顯得比較沒有威脅感，孩子會更大膽，也會更願意與小夥伴交流。
5、 很簡單，也很難：堅持閱讀
每天固定一個時間(例如睡前十分鐘)，跟孩子一起閱讀，堅持下去，你一定會發現孩子的語言能力有了讓人驚喜的發展。孩子小的時候，可以一邊給他看圖畫書，一邊念給他聽，這些規範化、具有韻律的語言會在他的大腦裡形成印象，並慢慢的理解書裡反復出現的一些詞語和句子。隨著孩子漸漸長大，家長可以採用精神或物質獎勵的辦法鼓勵孩子複述書裡的故事，激發孩子說話的興趣。這種方法的重點是堅持，一定要堅持。
這就是我們所說的“媽媽語”(注意，媽媽語不同于盲目採用疊字的“兒語”)。孩子可喜歡這種語言了，因為他們感受到最容易理解、與自己最為接近的語言，同時也更樂意模仿這種語言。3、隨時隨地抓住機會訓練
當孩子注視一種物品或參加某個活動時，或者在遊戲中、在音樂中、在馬路上、在公園裡……所有的場景和物品都可以成為訓練孩子說話的機會。家長隨時隨地的對孩子講他面對的物品和正在發生的事情，一方面可以提高孩子的理解能力，讓他瞭解這個“陌生的世界”，另一方面對提高孩子的語言能力、促進他的社會化發展也是很有好處的。
4、消極暗示滾粗！只要鼓勵+引導
永遠不要對孩子做消極的暗示，例如當著陌生人說“我寶寶不愛說話”“我寶寶很害羞”等等，那樣只會讓孩子朝著他所聽到的方向發展。平時多尊重孩子，多表揚、讚美孩子，及時孩子有缺點和錯誤，也不要當著陌生人指出或過度責備，多給孩子做積極的暗示，孩子才會更有信心表達自己。此外，讓孩子多接觸年齡相近的小夥伴，相比起“大人”這種龐然大物，小孩顯得比較沒有威脅感，孩子會更大膽，也會更願意與小夥伴交流。
5、 很簡單，也很難：堅持閱讀
每天固定一個時間(例如睡前十分鐘)，跟孩子一起閱讀，堅持下去，你一定會發現孩子的語言能力有了讓人驚喜的發展。孩子小的時候，可以一邊給他看圖畫書，一邊念給他聽，這些規範化、具有韻律的語言會在他的大腦裡形成印象，並慢慢的理解書裡反復出現的一些詞語和句子。隨著孩子漸漸長大，家長可以採用精神或物質獎勵的辦法鼓勵孩子複述書裡的故事，激發孩子說話的興趣。這種方法的重點是堅持，一定要堅持。
