我是一個遊戲心理治療／心理輔導師， 也就是說， 我使用遊戲、藝術媒介、箱庭療法， 來進行心理諮詢和心理輔導。 我工作的物件有小朋友， 也有成年人， 我也做親子互動的指導。 今天我來和大家談談， 怎麼能夠高品質地陪伴孩子遊戲， 真正進入孩子的世界。
首先， 請容許我和大家澄清一件事。 我們這裡談到的孩子的「遊戲」， 是「play」而不是「game」。 每一次講到孩子的遊戲時， 我都要強調， 「電子遊戲不是遊戲」。 通常家長們都會很吃驚。 因為我們常常認為「遊戲」就是指「game」。
「game」更傾向於有設計、有規則、有競爭的遊戲，
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game是有規則的， 同時有輸贏， 有好壞， 有評價。
而「遊戲心理輔導」中所說的「play」， 其實強調的是「玩」， 是嬉戲， 是那種玩樂的精神。
大家可能會說：
孩子不是成天都在玩嗎？我幹嘛還要關注他的遊戲啊。
叫他自己隨便玩玩好了， 還要讓我陪， 好麻煩哦。
要不還是別瘋玩了， 有時間讓他學點什麼吧， 人家誰家的小誰， 2歲都認識好幾百個字了！
對啊， 咱們為什麼要關注孩子的遊戲， 陪孩子一起遊戲啊？遊戲對孩子重要嗎？
遊戲是孩子的語言給洋娃娃把尿的小女孩
有一位2歲多的小女孩， 她收到了一個洋娃娃， 是絨布做的， 很新很結實。 這個小女孩很喜歡用這個洋娃娃玩一個遊戲——
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她會粗魯地把這個洋娃娃拽過來， 說：「娃娃， 過來把尿啦！」然後劈開洋娃娃的腿， 假裝給她把尿。 她經常玩這個遊戲， 過了半個月左右， 洋娃娃兩腿中間的部分就被完全扯裂了。
從這樣一個遊戲片段中， 我們至少可以讀到這些資訊：
這是一個重複出現的遊戲。 咱們不能動不動就上綱上線， 生搬硬套地， 非要給孩子的每個遊戲找出背後的東西來。 可是請記住， 一個不斷重複的遊戲， 對孩子一定是有意義的。
小朋友和娃娃玩把尿的遊戲。 這個具體的遊戲細節從何而來？一定是從她的生活經驗中模仿而來的。 所以， 我們知道， 這個小女孩自己估計常常被人把尿。
她對娃娃很粗魯， 拽過來不由分說就把尿。 這樣的行為也應該是和她自己的生活經驗有關的。
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很新很結實的洋娃娃在很短的時間內， 因為這樣的遊戲， 壞掉了。 那她一定是很用力嘍。 她為什麼那麼用力？就是不愛惜玩具嗎？不是的， 心理諮詢師會認為， 她這麼用力， 是在表達， 也是在宣洩自己的情緒。 因為， 被把尿這件事， 讓她感覺到很痛， 很難受。
也就是說， 小女孩用遊戲的方式， 在向父母拼命述說：「我討厭被把尿！那讓我很疼！」
如果我們不注意觀察孩子遊戲中的細節， 只是扔下孩子讓她自己玩， 那麼， 我們只會看到遊戲的結果——娃娃被破壞了， 而不會知道其中發生了什麼。 於是我們就會生氣啊，
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孩子常常很難用語言來表達他們的內心世界， 特別是內心的衝突， 以及自己的情緒， 這是因為：
他們的語言發展水準不夠好；
即便是語言水準夠好的成年人， 有時也很難清晰地用語言表達自己的情緒；
孩子有時可能不敢和父母說發生了什麼、你們做了什麼讓我難過。
而遊戲， 就是孩子的語言， 是孩子認識世界的方式， 也是孩子對自己的內在問題和衝突進行解決的最好媒介。
小朋友們可以在一個足夠安全的環境中， 在遊戲裡， 展現自己的傷心， 自己的不滿， 自己的攻擊， 自己內心的矛盾， 自己的願望， 自己原諒他人的能力，
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所以， 如果父母忽視孩子的遊戲， 完全不陪伴孩子玩， 不在遊戲中和孩子溝通， 就會錯失孩子「實言以告」的內容。
遊戲讓孩子有展現想像力的機會玩畫畫接龍的小男孩
有一個小學一年級的男生， 他爸爸認為他完全沒有創造力， 根本不會畫畫。 事實上， 這個小男生的美術課也確實總是不及格。
放假了， 孩子到一位從事藝術相關工作的女士家玩。 這位女士恰好在不久之前從我的遊戲治療課上學到一種玩法， 和孩子玩畫畫接龍， 是用隨意畫線的方法來畫， 所以比較小的孩子也可以玩這個遊戲。 和孩子一起接龍畫了7、8張不相關畫之後， 要把所有的畫編成一個故事。
這個遊戲看似簡單， 可是要接龍別人的畫， 其實還是需要一定的想像力的，要把不相關的畫編進一個故事裡，更需要很強的想像力和創造力。
先隨便畫線，然後另一個人在這樣的隨意線上填充成圖。比如，下麵是我隨手畫的。
總之呢，這位女士也和那個小男生一起玩這個遊戲了。令她吃驚的是，她發現自己畫出的塗鴉，小男孩一下子就填充成一隻小鴨子，並且畫得特別活靈活現。這可是來自藝術工作者的評價哦。
接下來的幾輪遊戲都讓她發現，小男生其實特別有想像力，而且畫得特別生動，他編的故事也特別有創造性。
她告訴我，這件事，讓她從這個孩子身上學到了很多。
其實這個孩子根本不缺乏想像力，只是沒有給他機會展現想像力。由於教育方法不當、提供的環境不恰當，導致那個孩子原本豐富的想像力和創造力都被遏制了。父母也因此產生偏見，覺得自己的孩子「就是不行」，所以父母可能會想要強化訓練孩子，或者乾脆放棄。孩子的自信、自尊也會因此遭到破壞。
可是，在一個舒適的遊戲的場景下，孩子的潛能就發揮出來了。
這也是遊戲的一個重要功能。別看塗鴉這個遊戲看起來好像那麼幼稚，其實，不僅是孩子的潛能可以得到發揮，也有藝術家向我回饋說，做了這個遊戲之後，自己的藝術創作也產生了新的靈感哦。
遊戲促進良好的親子關係收拾玩具也可以變成遊戲
通過遊戲，孩子還可以和家長更好地聯結在一起，促進良好的親子關係。
比方說，你有沒有因為要孩子收拾玩具而和孩子發生過對抗？我相信願意來聽講座、學習的媽媽，沒有人一開始就想對孩子發火，可是孩子說三遍不聽、四遍不聽、一天到晚總是出現同樣的情況，漸漸地就把媽媽的耐心給磨沒了。
可是，和孩子對抗，責駡孩子，是一種要付出代價的辦法。這個代價就是破壞親子關係，如果總是採取類似的互動模式的話，孩子和媽媽之間的依戀關係，也會是不安全的依戀關係。而對依戀的研究發現，早期的依戀關係會成為人的一種內在工作模式（相當於成為了人格的一部分），影響一個人成年後的人際交往。所以，這種辦法所要付出的代價是非常巨大的，很可能是得不償失的。
但是我們可以讓收拾玩具不再是枯燥的任務，更不是一種懲罰，而是遊戲的一部分哦。比如：
你有時候可以說：「聽說你很會收拾玩具哦？是不是真嗒？你有沒有那麼厲害啊？那我給你唱一首歌吧，我覺得在我唱完之前，你肯定收不完這麼多玩具的。」
當然，當他做到了，你也要特別誇張的鼓勵他哦。
或者如果玩具特別多，你需要幫他一起收拾。或者你就是想和孩子一起做這件事，那就可以試試看讓他和你比賽啊。咱們做家長的要首先做個有趣的人，所以你得特別會演哦，你會說「啊呀呀，我怎麼不記得這個玩具應該放到哪裡啦，哎呀，我要被他超過啦，哇，這個我怎麼拿不起來哎」之類的。
還有，小朋友如果是特別喜歡模仿媽媽去超市買東西的年紀，你也可以發給他一個籃子（塑膠袋也行啊），讓他去購物，把那些玩具都「買」到籃子裡。
總而言之，就是別讓孩子覺得，這是一個無聊的任務。
小結我們至少可以發現三個陪伴孩子遊戲的理由：
瞭解孩子，「聽」到孩子在「述說」什麼。
讓孩子的潛能自然地得到發揮。
減少親子間的對抗，提高親子互動的品質，改善親子關係。
其實還是需要一定的想像力的，要把不相關的畫編進一個故事裡，更需要很強的想像力和創造力。先隨便畫線，然後另一個人在這樣的隨意線上填充成圖。比如，下麵是我隨手畫的。
總之呢，這位女士也和那個小男生一起玩這個遊戲了。令她吃驚的是，她發現自己畫出的塗鴉，小男孩一下子就填充成一隻小鴨子，並且畫得特別活靈活現。這可是來自藝術工作者的評價哦。
接下來的幾輪遊戲都讓她發現，小男生其實特別有想像力，而且畫得特別生動，他編的故事也特別有創造性。
她告訴我，這件事，讓她從這個孩子身上學到了很多。
其實這個孩子根本不缺乏想像力，只是沒有給他機會展現想像力。由於教育方法不當、提供的環境不恰當，導致那個孩子原本豐富的想像力和創造力都被遏制了。父母也因此產生偏見，覺得自己的孩子「就是不行」，所以父母可能會想要強化訓練孩子，或者乾脆放棄。孩子的自信、自尊也會因此遭到破壞。
可是，在一個舒適的遊戲的場景下，孩子的潛能就發揮出來了。
這也是遊戲的一個重要功能。別看塗鴉這個遊戲看起來好像那麼幼稚，其實，不僅是孩子的潛能可以得到發揮，也有藝術家向我回饋說，做了這個遊戲之後，自己的藝術創作也產生了新的靈感哦。
遊戲促進良好的親子關係收拾玩具也可以變成遊戲
通過遊戲，孩子還可以和家長更好地聯結在一起，促進良好的親子關係。
比方說，你有沒有因為要孩子收拾玩具而和孩子發生過對抗？我相信願意來聽講座、學習的媽媽，沒有人一開始就想對孩子發火，可是孩子說三遍不聽、四遍不聽、一天到晚總是出現同樣的情況，漸漸地就把媽媽的耐心給磨沒了。
可是，和孩子對抗，責駡孩子，是一種要付出代價的辦法。這個代價就是破壞親子關係，如果總是採取類似的互動模式的話，孩子和媽媽之間的依戀關係，也會是不安全的依戀關係。而對依戀的研究發現，早期的依戀關係會成為人的一種內在工作模式（相當於成為了人格的一部分），影響一個人成年後的人際交往。所以，這種辦法所要付出的代價是非常巨大的，很可能是得不償失的。
但是我們可以讓收拾玩具不再是枯燥的任務，更不是一種懲罰，而是遊戲的一部分哦。比如：
你有時候可以說：「聽說你很會收拾玩具哦？是不是真嗒？你有沒有那麼厲害啊？那我給你唱一首歌吧，我覺得在我唱完之前，你肯定收不完這麼多玩具的。」
當然，當他做到了，你也要特別誇張的鼓勵他哦。
或者如果玩具特別多，你需要幫他一起收拾。或者你就是想和孩子一起做這件事，那就可以試試看讓他和你比賽啊。咱們做家長的要首先做個有趣的人，所以你得特別會演哦，你會說「啊呀呀，我怎麼不記得這個玩具應該放到哪裡啦，哎呀，我要被他超過啦，哇，這個我怎麼拿不起來哎」之類的。
還有，小朋友如果是特別喜歡模仿媽媽去超市買東西的年紀，你也可以發給他一個籃子（塑膠袋也行啊），讓他去購物，把那些玩具都「買」到籃子裡。
總而言之，就是別讓孩子覺得，這是一個無聊的任務。
小結我們至少可以發現三個陪伴孩子遊戲的理由：
瞭解孩子，「聽」到孩子在「述說」什麼。
讓孩子的潛能自然地得到發揮。
減少親子間的對抗，提高親子互動的品質，改善親子關係。
