寶寶適應周圍人物的能力發育

適應周圍人物的能力(應物能、應人能)　人不能脫離周圍人物而生存， 因此從小必須發展對其周圍人物反應和交往的能力， 也就是從一個生物的人逐漸發育成為一個社會的人。 不僅會感知和觀察外界環境， 對其進行綜合分析並作出相應的調節和反應， 應用已發育的動作操作和語言思維等能力解決問題。

對周圍物品的反應能力(應物能)， 如玩具， 在新生兒時時不易引起注意;2個月時在眼前能抓到， 放入手中能握持;4個月時能伸手抓取;6個月時立即注意， 抓住後喜送入口中， 8個月時會兩手傳遞和尋找失落的玩具;10個月時注意周圍細小物品如小丸，

試用拇、食指摘取;1歲時能找到藏起來的玩具;2歲時能把方木排成長列， 當火車玩， 已能認識物品的簡單形狀、大小， 以後對物體的觀察能力越來越熟， 並逐漸瞭解其相互關係， 不僅認識物品的外部狀態， 並深入瞭解其內在性能， 如硬軟、輕重、品質等。

對周圍人與社會環境的反應能力(應人能)， 受外界環境的影響， 也與家庭、學校、社會對小兒的教育有密切關係。 但其發展規律和限度仍受神經系統發育程度的制約， 如各種生活習慣(飲食、睡眠、大小便習慣等)的形成固然受教養的影響， 但也脫離不了小兒神經發育規律。 新生兒時期醒覺時間短， 對周圍環境反應少， 但不舒服時會哭叫，

抱起來即安靜;2個月注視母親臉， 逗引會微笑;4個月認出母親與熟悉的東西， 開始與別人玩， 高興時笑出產;6個月能辨出陌生人， 開始怕羞， 玩具被拿走時會表示反對;8個月時注意周圍的行動表情， 對熟悉和不熟悉的人和物有喜或憎的表現， 會玩躲貓遊戲;10個月時對與人交往感興趣， 會摹仿別人動作， 呼其全名會轉頭;1歲時獨立性增強， 能較正確地表示喜怒、愛憎、害怕、同情、妒忌等感情;2歲左右能叫大小便， 愛表現自己， 吸引別人注意， 喜聽故事、看畫片， 能執行簡單命令;3歲時人際交往更熟練， 與人同玩遊戲， 肯把玩具分給別的孩子， 隨著接觸面的不斷擴大， 應人能力更趨完善。