養生之道網導讀：
寶寶邏輯提升的方法， 邏輯思維能力是孩子智力活動能力的核心， 也是智力結構的核心， 所以對孩子的成長來說十分重要， 寶寶邏輯提升的方法， 一起來看。現在孩子發育都很快， 很多人說3歲的小孩智力都可以和10年前10歲的孩子一樣， 的確是， 現在很多夫妻從準備懷孕開始， 就吸收足夠的營養， 懷孕、生產、哺乳以及後來的早教， 每個過程都用心用力， 誰都希望自己的下一代更優秀。 那麼這裡， 給各位父母介紹一下孩子數理邏輯智力的開發方法：
一、分水果
適宜年齡：3歲左右
父母可以將各類水果混合在一起，
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二、洗碗筷
適宜年齡：3歲左右
孩子對泡泡都很感興趣的， 不論是泡泡機打出的， 還是洗澡時擦出的， 亦或是水杯裡吸管吐出的， 寶寶都有其獨特的專一的愛好。 所以， 父母完全可以借著孩子的這個興趣， 讓他參與到洗碗筷的家務事中來， 不要怕孩子勞累， 也不要怕洗滌液傷手， 讓孩子參與其中， 不但鍛煉孩子的自理能力， 還可以讓孩子獲得數理知識。 當碗筷在清洗過程中， 讓孩子自己分類擺放， 並且點驗數量， 最後， 你把碗摞在一起放在碗櫃裡，
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三、帶上寶寶“用心”逛商場
適宜年齡：4歲左右
孩子除了去玩具店和遊樂場， 一般是不願意陪媽媽逛商場的， 不過， 父母可以在逛商場前， 和寶寶一起制訂購買計畫， 並且帶寶寶畫地圖， 那麼寶寶就很容易將逛商場理解為一種作戰遊戲， 很樂意參與其中。 比如：在出發前， 告訴孩子， 今天要買寶寶新衣服、爸爸的剃鬚刀、媽媽的裙子等， 讓孩子根據地圖做好行動計畫， 在整個過程中， 孩子可以鍛煉其分析能力、資源調配能力、計畫能力以及實施應變能力。
四、時光匆匆， 照片“排排個”
適宜年齡：4歲左右
將過去的照片整理出來， 讓寶寶對自己的照片按時間先後排序， 並跟父母介紹照片拍攝時的情景，
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孩子的思路是很開闊的， 但如果父母不加以引導， 就如同土地不開墾一樣， 最後變成荒蕪的土地了。 有人說：腦子不用就鏽掉了。 這個話是有道理的， 孩子的大腦在還是白紙的時候， 要用各種彩色的筆去描繪， 這樣孩子的生活才能更加多彩。
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前段時間， 和兒子一起遇到一個思維題：“10名小士兵排隊集合， 要求站5排， 每排站4人， 應該怎樣站？”兒子很茫然， 我則陷入自己的思維定勢， 怎樣也搞不定。 後來有朋友輕輕點撥：“五角星……”頓時恍然大悟、茅塞頓開！
但是我很快落入一個新的連鎖思考：孩子的思維能力如何培養？如何提升？現在越來越多的機構或者書籍都提出孩子要擁有“思維能力”這樣一種必備的能力， 但是思維能力究竟是什麼？具體又指什麼？
帶著這些問題以及越想越糊塗的思路，
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又去書店特意查找了一些關於孩子思維訓練的書籍， 發現多是以圖形分類、空間認知、數學邏輯、語言表達、記憶能力、推理能力以及動手能力的綜合培養。 而這些能力的培養， 我多在日常生活中和兒子有所交流和溝通。
說到底， 思維能力其實是一種看不見摸不著的能力， 但卻又實實在在的影響並伴隨著孩子的一生。
提升孩子的思維能力，我報著和兒子共同進步的想法，總結了三種辦法：
一、保持孩子世界應有的好奇心；
好奇心是孩子觀看世界、瞭解世界的內在動力。只有保持好奇心，才可以發揮自己的本能、激發自己的潛能去學習，去思考、去認知。
故事中，當年坐在蘋果樹下的牛頓發現了萬有引力。不去追究故事的真假，每天都會有蘋果掉落，但不爭的事實是牛頓發現了萬有引力；不是因為牛頓站在巨人的肩膀上，而是因為他有好奇心，見到平日裡司空見慣的事情積極的思考，並積極的尋找事情發生的原因。這是多麼強有力的思維能力！
好奇心就是孩子的一個個“為什麼”，這是有了這無數個為什麼，孩子才會激發無窮的求知欲與探索精神，孩子才能夠主動的去思考、去尋找答案。
隨著兒子年齡的增大，他的“為什麼”越來越多。時而稀奇古怪，時而讓我瞠目結舌，總之回答不出來的時候越來越多，這時候不妨和孩子一起去尋找答案。家長千萬不要在這個時候想著樹立權威，在知識的海洋中，每個人不過是滄海一粟罷了；也不要譴責抱怨孩子哪裡來這麼多的問題，這樣除了會打消孩子的積極性外，對於他的成長沒有絲毫的益處。
二、提升孩子善於發現問題的能力；
思維能力中，不管是從圖形分類、空間認知、數學邏輯、語言表達、記憶能力、推理能力以及動手能力來具體分類；還是從創新思維能力、邏輯思維能力、發散思維能力、抽象思維能力、整體思維能力來劃分；都離不開一雙善於發現問題的眼睛和積極思考的心靈。
很多時候，家長在親子空間裡太著急“填空”，而疏于“留白”。也就是說，我們總是在熱切的導入知識給孩子，卻沒有想過給孩子一個主動思考的空間。
舉一個簡單的例子來說：很多孩子在小的時候都聽過《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等等的故事，但故事家長是如何講的呢？很多的家長是在潛意識的灌輸，把故事一股腦的講給孩子，也許繪聲繪色，也許聲情並茂，但是卻忽視了最重要的一點：讓孩子主動去思考！前段時間網路上有一個流傳很廣的文章，大意是一個智慧的媽媽如何給孩子講《灰姑娘》之類的故事，從前期的引導，到循序漸進的導入，然後讓孩子主動去發現問題、嘗試解決問題。這是一個超級有心的媽媽，方法真的很值得借鑒。
還有一個很出名的例子：一張白紙上有一個點兒。拿給成人看的的時候，很多人說就是一個點兒，而孩子的世界答案卻豐富多彩各不相同。這是孩子的想像力，也是孩子從日常生活中善於發現的能力。
我想用白紙上的點來說的是，“留白”很重要。我們平日裡給孩子了太多知識、規矩，甚至會越俎代庖的給孩子一些解決問題的思路和方法，卻忽視了“留白”的藝術與魅力。這一張紙正如孩子的世界，我們窮其一生給予孩子的不過是這樣一個點而已，剩下大量的空白需要孩子自己去發現、去填充！
三、逐步導入思維導圖，加強孩子的獨立性
思維導圖同樣是一種運用很廣、很受大家關注的一種解決問題方法，在學習和工作中得到很多人極大的認可。從我個人使用來看，我覺得思維導圖的一個重要點就在於一個主題下，建立無數的想法分支，是發散思維最形象的直接運用。
那麼對於孩子來講，給他建立一個思維導圖的雛形很重要。讓孩子逐步去瞭解、去掌握、去運用，靈活用於自己的學習與生活中，他會更加獨立自主，對於自己所要做的事情也會有更加清晰的認知。所以孩子必將受益終身。
我記得印象很深刻的是一次，我通過思維導圖給兒子列出一個複雜的“理財”計畫，兒子最後居然聽懂、看懂並且要求我立即投入使用。這個計畫的複雜性在於，兒子需要逐步的把他的零花錢加入到我的日常定投基金裡，而他所佔有的比例也會隨著他零花錢的增加而改變。這裡是簡單的一句話，其實涉及到他對自己零花錢的分配、對自己所持有基金比例的增減改變、以及基金本身就存在的風險如何規避等等。
當然，我當時也沒有把握兒子是否聽懂了我這些圈圈畫畫的長篇大論，而兒子，最後卻用他的想法向我證實了他的理解力以及思維導圖的好處。他指著我畫到基金有漲有跌無法控制的地方，對我說：“媽咪，你的基金沒有辦法控制風險，但是我的基金有辦法。因為是你要我加入到你的基金裡面去，所以如果賠了，我要保證我投入的錢不能少，賺了按比例分。否則，我不加入你了！”
我只能說，當時的自己聽完他的話，在無語中震撼了！
但卻又實實在在的影響並伴隨著孩子的一生。提升孩子的思維能力，我報著和兒子共同進步的想法，總結了三種辦法：
一、保持孩子世界應有的好奇心；
好奇心是孩子觀看世界、瞭解世界的內在動力。只有保持好奇心，才可以發揮自己的本能、激發自己的潛能去學習，去思考、去認知。
故事中，當年坐在蘋果樹下的牛頓發現了萬有引力。不去追究故事的真假，每天都會有蘋果掉落，但不爭的事實是牛頓發現了萬有引力；不是因為牛頓站在巨人的肩膀上，而是因為他有好奇心，見到平日裡司空見慣的事情積極的思考，並積極的尋找事情發生的原因。這是多麼強有力的思維能力！
好奇心就是孩子的一個個“為什麼”，這是有了這無數個為什麼，孩子才會激發無窮的求知欲與探索精神，孩子才能夠主動的去思考、去尋找答案。
隨著兒子年齡的增大，他的“為什麼”越來越多。時而稀奇古怪，時而讓我瞠目結舌，總之回答不出來的時候越來越多，這時候不妨和孩子一起去尋找答案。家長千萬不要在這個時候想著樹立權威，在知識的海洋中，每個人不過是滄海一粟罷了；也不要譴責抱怨孩子哪裡來這麼多的問題，這樣除了會打消孩子的積極性外，對於他的成長沒有絲毫的益處。
二、提升孩子善於發現問題的能力；
思維能力中，不管是從圖形分類、空間認知、數學邏輯、語言表達、記憶能力、推理能力以及動手能力來具體分類；還是從創新思維能力、邏輯思維能力、發散思維能力、抽象思維能力、整體思維能力來劃分；都離不開一雙善於發現問題的眼睛和積極思考的心靈。
很多時候，家長在親子空間裡太著急“填空”，而疏于“留白”。也就是說，我們總是在熱切的導入知識給孩子，卻沒有想過給孩子一個主動思考的空間。
舉一個簡單的例子來說：很多孩子在小的時候都聽過《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等等的故事，但故事家長是如何講的呢？很多的家長是在潛意識的灌輸，把故事一股腦的講給孩子，也許繪聲繪色，也許聲情並茂，但是卻忽視了最重要的一點：讓孩子主動去思考！前段時間網路上有一個流傳很廣的文章，大意是一個智慧的媽媽如何給孩子講《灰姑娘》之類的故事，從前期的引導，到循序漸進的導入，然後讓孩子主動去發現問題、嘗試解決問題。這是一個超級有心的媽媽，方法真的很值得借鑒。
還有一個很出名的例子：一張白紙上有一個點兒。拿給成人看的的時候，很多人說就是一個點兒，而孩子的世界答案卻豐富多彩各不相同。這是孩子的想像力，也是孩子從日常生活中善於發現的能力。
我想用白紙上的點來說的是，“留白”很重要。我們平日裡給孩子了太多知識、規矩，甚至會越俎代庖的給孩子一些解決問題的思路和方法，卻忽視了“留白”的藝術與魅力。這一張紙正如孩子的世界，我們窮其一生給予孩子的不過是這樣一個點而已，剩下大量的空白需要孩子自己去發現、去填充！
三、逐步導入思維導圖，加強孩子的獨立性
思維導圖同樣是一種運用很廣、很受大家關注的一種解決問題方法，在學習和工作中得到很多人極大的認可。從我個人使用來看，我覺得思維導圖的一個重要點就在於一個主題下，建立無數的想法分支，是發散思維最形象的直接運用。
那麼對於孩子來講，給他建立一個思維導圖的雛形很重要。讓孩子逐步去瞭解、去掌握、去運用，靈活用於自己的學習與生活中，他會更加獨立自主，對於自己所要做的事情也會有更加清晰的認知。所以孩子必將受益終身。
我記得印象很深刻的是一次，我通過思維導圖給兒子列出一個複雜的“理財”計畫，兒子最後居然聽懂、看懂並且要求我立即投入使用。這個計畫的複雜性在於，兒子需要逐步的把他的零花錢加入到我的日常定投基金裡，而他所佔有的比例也會隨著他零花錢的增加而改變。這裡是簡單的一句話，其實涉及到他對自己零花錢的分配、對自己所持有基金比例的增減改變、以及基金本身就存在的風險如何規避等等。
當然，我當時也沒有把握兒子是否聽懂了我這些圈圈畫畫的長篇大論，而兒子，最後卻用他的想法向我證實了他的理解力以及思維導圖的好處。他指著我畫到基金有漲有跌無法控制的地方，對我說：“媽咪，你的基金沒有辦法控制風險，但是我的基金有辦法。因為是你要我加入到你的基金裡面去，所以如果賠了，我要保證我投入的錢不能少，賺了按比例分。否則，我不加入你了！”
我只能說，當時的自己聽完他的話，在無語中震撼了！