孩子對自己性別的認同， 一般都會經過無知、好奇、害羞等不同的階段。 身為父母， 也許應該消除自己對性別角色的刻板印象， 給孩子一個廣闊的自我空間。
有一天， 爸爸帶玲玲去百貨公司。 爸爸對玲玲說， 因為爸爸是男生所以不能帶玲玲去女生廁所。 從此玲玲每次上廁所， 都要問大人：“我是什麼？”“你是女生啊！”大人們就會這麼告訴她。 對於自己的這個“新身份”， 玲玲覺得非常有趣， 她開始關心家裡其他成員的性別， 往往要把每個人都問一遍， 她才會滿意。
男生？女生？
不同年齡層的孩子， 對自己是男生還是女生的性別認同有個發展的過程。
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兩歲半到三歲期間， 孩子對“我是誰”開始有初步的概念， 他們會用“我”或“我的”來表示自己或屬於自己的， 而對自己的性別的認同， 則是孩子建立自我概念很重要的一環。
這個階段的孩子， 從在幼稚園上廁所時男生、女生必須分開以及男生不能穿裙子等方面， 開始意識到男女有別。 孩子會很好奇地想知道自己究竟是男生還是女生， 究竟是和媽媽一樣， 還是和爸爸一樣。 不過， 這時他們還不大能真正明白男女的不同。
四歲孩子的“性別意識”開始豐富許多。 他們對性別的差異也比三歲時更好奇。 當他們發現男女上廁所的方式不同時， 通常會好奇地問“為什麼男生要站著尿尿， 而女生要坐著尿尿？”
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同樣， 他們對自己的生☆禁☆殖☆禁☆器也產生了好奇， 想看看自己的和別人的有什麼不一樣。 有時， 聽到有人提起“肚臍”或“尿尿”、“小雞雞”等字眼， 會覺得神秘而咯咯地偷笑。
甚至有的孩子會因為實在太好奇， 玩起脫褲子之類的遊戲。 建議父母儘量以最自然的態度處理， 也借機教導孩子如何保護自己的隱私。 如果發現孩子喜歡玩這類遊戲， 不妨將孩子的注意力轉移到其他事物上， 或避免讓會一起玩這樣遊戲的孩子聚在一起。
到了五歲， 孩子對性別的興趣不再像四歲時那樣濃厚， 他們瞭解兩性的差異， 除了外表的不同外， 還包括生☆禁☆殖☆禁☆器官的不同。 如果你問他們， 男生和女生有什麼不一樣， 最常聽到的答案可能是：“男生不可以穿裙子”“女生可以留長髮”等。
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同樣， 當大人提到與性有關的東西， 五歲的孩子已經會表現得不好意思， 對自己的身體也開始變得矜持， 這個年齡段的孩子在換衣服或上廁所時可能會要求關門。 不過， 大部分的時候， 男孩女孩還是可以愉快地在一起玩耍相處， 並不在意性別的差別。
平等的性別角色認同
性別差異除了男女生理上的不同之外， 強大的社會壓力從嬰兒一出生便不斷地影響他們， 要求他們去扮演符合社會文化認同的性別角色。 幼兒時期， 受父母及家庭影響最深， 隨著孩子年齡的增長， 同學、老師、學校以至整個社會， 都在慢慢地使孩子扮演適合他(或她)性別的行為模式。
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身為父母，
我們應該留意自己對性別角色的認識所可能造成的影響。
我們應該相信，
平等的性別角色，
有利於孩子發展更寬廣的自我實現空間。
也就是說，
不論孩子的性別如何，
每個孩子都能發揮自己的潛能，
施展才華。
在這個社會，
成功與否同性別並沒有直接的關係。
