1、細胞活化
活化法是指給右腦細胞更多的刺激,只要孩子不厭煩,就可以反復不斷地將資訊傳遞給他,一遍遍地做,讓他反復感受,達到培養孩子集中能力、判斷能力、應用能力的目的.
爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個想像的遊戲.讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆,媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等,從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野,問孩子：“你看這個像什麼呀?”讓他用自己豐富的想像來回答媽媽的問題.注意在問時,一定不要問“這是什麼?”這樣的問題很容易得到單一答案,禁錮了寶寶的想像.
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2、圖式思考
在認識功能中,先著眼局部後顧及整體是左腦功能,而先把握整體再類推局部是右腦功能.圖式思考遊戲可使左右腦功能更加協調地溝通.
爸爸媽媽做：先給孩子看虛線的圖案,讓她判斷是什麼,然後再做連線練習,看看她猜的對不對.也可以把隱藏的圖形讓孩子看,如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中,讓他找找,畫面上有幾隻小蝴蝶,幾朵蝴蝶花呀?或者把一張複雜的圖片給孩子看,裡面有人物、動物和色彩的變化等,先讓他看整體,再把局部給他看,讓他說說這是整體的哪一部分.
3、記憶
左腦的記憶為“背記能力”,遺忘率很大.右腦的記憶是以形象記憶為主,它包含有：形狀認識力和類型識別力.
爸爸媽媽做：在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上,可以開始這個遊戲了.如給他看一張圖片,上面有動物、食物、用品等,讓孩子指出哪些是食物,哪些是用品,再換另一張,上面比第一張有增有減,讓孩子說說少了什麼,多了什麼.
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4、直覺能力,是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力
爸爸媽媽做：與記憶練習不同,直覺是短時間看圖,如給他一張圖片,上面有幾樣用品,讓他看幾秒鐘,之後拿來另一張,讓他說出與剛才的那張有什麼不同,也許是數量不一樣,也許是圖案大小不一樣,注意,開始時不能太難,重點在於讓孩子立刻判斷,練習要從簡單逐漸增加難度.
5、語言
兩歲多的孩子詞彙還不豐富,對語言的理解也不到位,有時不願意表達.語言練習的重點在於説明孩子鍛煉表達能力、理解能力.
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爸爸媽媽做：媽媽拿一張畫,上面有幾隻小兔子在做不同的事情,讓孩子說說每只兔子在做什麼,他可能開始時表述特別簡單,只告訴你“拿著花”、“睡覺”等.媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看,春天太陽多溫暖呀,草地上的小草綠絨絨的,一隻小兔子可高興了,他躺在草地上邊高興地打著滾,邊告訴其他的小兔子,‘你們快來呀,草地可軟啦!’”媽媽繪聲匯色地描述後,讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子,找到了,讓他試著複述媽媽的話,這樣經常練習,孩子的詞彙量自然而然就豐富了,表達能力也就隨著增強.
6、繪畫
繪畫是開發右腦的最好方式之一,繪畫的能力是一種綜合訓練,它包括了許多項內容,如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等.繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法.孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中,幫助右腦細胞啟動,促進右腦思維,對於提高創造力有直接幫助.
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爸爸媽媽做：在繪畫過程中,右腦對曲線的感受更明顯,媽媽可以和孩子多做這方面的遊戲.曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式.如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子,讓孩子用筆描畫部分曲線,看看這一條線是帽子的哪一部分.也可以媽媽畫一段曲線,告訴孩子這是帽頂,讓他繼續畫出帽沿.
