我們去幼稚園的時候， 常常碰到這種情況， 老師帶著孩子做遊戲、玩玩具， 遊戲結束後， 老師要求把玩具集中收回， 孩子們往往不肯把玩具交回去， 因為他們玩得正在興頭上， 這時為了達到目的， 老師或者家長常會用說教、勸說等方式， 但是通常是不會起到效果的。
但是， 如果採用音樂的手段去教育， 卻往往能得到出乎意料的效果。 當老師拿著樂器發出一個高音時， 高舉的自己手， 然後再發出一個低音， 把樂器投到籃子裡。 小孩子就會跟著模仿看到的老師的這些動作， 這樣往往是一舉兩得， 不僅能培養孩子對音樂的感受，
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其實， 對於幾個月到三四歲的孩子， 利用音樂潛移默化的教育方法是非常適合的。 要根據孩子的年齡特點選擇更容易被他們接受的音樂。 歡發揮律動的特點， 當他們聽到快的、節奏強的音樂， 會自然而然的手舞足蹈， 隨著音樂聲發出一些“咿咿呀呀”的聲音， 。 而且在一些音樂早教課程中， 也會將音樂和孩子的很多行為緊密結合在一起。 如， 由外研社發行的《布奇樂樂園》， 告訴孩子們養成勤洗手的好習慣就選用用《洗手歌》；培養孩子們熱愛傳統文化的品德就選用《端午節》等等。
除此之外， 音樂可以創造一種氛圍， 家庭的親子教育非常適合。 家長的音樂教育可以通過陪著孩子一起參加音樂遊戲、一起聽音樂、對孩子音樂的理解和感悟力有所幫助。
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由此可見， 對寶寶進行音樂教育是非常重要的， 寶寶通過音樂活動可以增強記憶力、想像力、創造力， 對寶寶的聽覺辨別能力和敏感性有提高。 但是大部分家長們卻不知道如何如何對寶寶進行音樂教育， 在這個時候， 家長們就要找些權威的親子教材學習， 通過多聽、多學、多看。 而不要擅自對寶寶進行音樂技巧灌輸， 這樣很容易讓他們對音樂產生厭煩感， 畢竟寶寶的健康成長， 家長的態度起到了重要的作用！所以，
