寶寶黃色性格怎麼辦？

黃色性格信奉“強悍的人生不需要解釋”， 雷厲風行的他們無論在哪個行業、怎樣的工作崗位上， 都具有極強的目標感， 發現問題快速解決， 似乎沒有什麼可以難倒他們。 可到了家庭中， 面對和他們同樣黃的小霸王， 天不怕地不怕的黃色家長也開始頭疼。 黃色性格孩子的叛逆性是四種顏色的孩子中最強的， 但黃色的家長可不是軟弱的柿子， 當黃色家長遇上黃色孩子， 成長的過程就是一部戰爭史， 鹿死誰手孰能預料。

問題一：護士感受， 親情交易

阿勇和父母的親情瀕臨破裂， 與他們三人都是黃色性格有關。

自打記事起， 父母就忙於在外做生意， 很少有時間和阿勇促膝聊天。 父母對阿勇的要求是獨立、凡事強過別人。 小學時阿勇是班上的尖子生， 完全不需要父母操心；

但到了中學， 阿勇迷上了上網， 在網路遊戲的廝殺征戰中迷失， 成績逐漸下滑。 當父母突然發現兒子成績掉到班裡二十名以後時， 迅速採取了一個他們認為能快速見效的方法， 把兒子送進一所軍事化管理的私立學校。 黃色性格的特點是關注事多於關注人， 他們認為， 只要事情能快速解決， 問題就沒了， 既然沒了問題， 情緒也就解決了。 但阿勇父母沒有想到， 把兒子送進那所學校， 帶來的是兒子對他們徹底的失望。 那所學校的管理十分嚴苛， 犯小錯誤就要罰做俯臥撐若干下，

或者抄書很多遍， 阿勇原本就很自我的性格受到壓抑， 十分痛苦。 在無數次說了真話被打壓之後， 阿勇假裝自己已經被改造成“順民”， 瞞過老師， 終於逃出學校。

回來以後， 阿勇發現， 自己的學習成績不但沒有好轉， 反而一落幹丈， 在那所特殊學校上學期間， 掉下了很多課， 當阿勇發現自己無法超過別人時， 他直接想到了結果——考上自己理想的大學無望了。 於是阿勇選擇了另一條路， 和一幫社會上的朋友玩在一起， 希望他們能幫自己找一份工作。 在父母眼中， 阿勇墮落了， 終於有一天， 父親在網吧裡抓住了謊稱去上學的阿勇， 揮拳相向。 阿勇望著父親， 眼中冒出怒火， 但並未出一聲， 他已經決定要讓父親付出代價。

其後很長一段時間， 阿勇不去上學， 也不跟父母說話。 日益逼近的高考讓父母充滿了危機感， 最後， 父母從一位阿勇信任的阿姨口中得知了他的想法：要想讓他去上學， 父母必須給他五幹元， 以彌補網吧裡當眾打他的精神損失。 究竟孩子和父母間是如何走到這一步的呢？父母痛心疾首， 開始反省過往的種種。 黃色孩子天生爭強好勝， 總想壓倒別人， 而父母用的方式不恰當， 讓孩子誤以為一切都是交易， 面對父母的不當教育一打， 孩子想出了 “精神損失費”的方法。 已經擰在一起的情與理、愛與恨， 父母唯有擺正自己的位置， 反思自己的問題， 才有可能解決。

問題二：強壓無效， 溝通困難

黃色性格的小寶打從會爬會走，

就秉持著“我的事情我做主”的信條， 父母教什麼他就不聽什麼， 叫他往左他偏要往右， 叫他睡覺他偏要遊戲。 每天晚飯， 黃色性格的老媽都要和小寶戰鬥數十回合：小寶不想吃飯想吃餅乾， 他丟下湯匙， 看著老媽的臉， 希望她給餅乾時， 老媽淡定地說道：“不吃飯， 今晚就餓著！ ”小寶看見紅通通的辣醬， 吵著要吃， 爺爺奶奶都攔著不讓吃， 只有老媽力排眾議， 給他吃了一大勺， 小寶辣得眼淚亮涕一起流， 老媽卻泰然若地說：“不給他吃點苦頭， 永遠不知道什麼東西不能碰！ ”

老媽對小寶的態度一直都是那樣， 但小寶還是力圖反抗， 雖然每次都以失敗而告終。 鬥爭多了， 小寶故意說：“我不喜歡媽媽， 媽媽不如我的班主任好。 ”他沒有想到，

老媽聽後， 用一個匪夷所思的方式來解決這件事。 從那以後， 每天晚上， 老媽讓小寶寫完作業後， 念誦一句話：“我最愛的人是我的媽媽， 媽媽生我養了我， 媽媽的恩情我一輩子不會忘。 ”

黃色性格的孩子天生就擅長茌與人交往中佔據主導地位， 對於父母的管教， 叛逆性很強。 黃色性格的家長強勢、不容有錯， 遇到叛逆的孩子會用直接壓制的方法。 他們認為， 教育孩子的最好方法是“後果教育法”， 如果孩子要做一些不應該做的事情， 就讓他去自己品嘗其中的後果， 臂如“吃辣”， 被“辣”到了才記得牢， 才不會再犯。 為了讓孩子學會“感恩”， 黃色性格的家長用最直接最機械的方法一“背誦恩情”， 把孩子的心靈當成留聲機， 通過不斷的重複來燒錄下情感。

結果如何呢？小寶在老媽的嚴格教育下，變成了一個“坦白痞子”。每次在學校欺負同學、不守紀律之後，回到家裡，老媽責問“犯了什麼錯”，小寶會毫不臉紅地把自己的鍺誤意義道出，為什麼而犯，以後該如何改正全都倒背如流。茌無懈可擊的回答之後，連老媽也挑不出什麼錯，只能告誠“看你下次表現”，到了下次，小寶依舊我行我素。

家長不能用自己習慣的壓制教育法來管教孩子，應該變壓制為引導，充分發揮孩子的主觀能動性，但最難的是調整家長自己的心態，從“王座”上走下來。

問題三：強化孩子與人交流的距離感

小鳴就是在黃色性格父母教育下長大的孩子。家境優越的他從小就知道自己要什麼，從不沉湎于享受，少年時就出國留學。父母從小就教育他：“如果有人打你的左臉，你就打他的左臉加右臉。”他成績優異，提前一年大學畢業，進入最好的研究生專業。可就在讀研期間，發生一件事，讓他不得不中斷學業。因為成績好，加上刻苦努力，班上有幾個同學總是請他幫忙做作業，而他也毫不客氣，按照勞動獲取報酬一每份作業若干美元；與此同時，他還在校外兼職做設計，每天時間排得滿滿，很充實。

有一次，因為兼職工作臨時忙碌，他隨便應付了一份作業給同學，同學因此而受到老師批評，一氣之下，成群結夥在一條僻靜的小路上攔住了他，不但要回了所付的酬勞，還額外拿走了他身上值錢的物品。到那一刻，他突然發現自己是那麼的孤立無援，在學校裡好幾年，連一個知心好友都沒有，一向自信的他忽然陷入迷茫，對日後的生活感到無法控制的他逃回了國。歸根結底，還是黃性格色父母教的“永不吃虧”的價值觀害了他。的家長在教育孩子時，往往會忽略培養孩子對人敞開心扉的能力，因為他們自己這方面就是弱項。

他們也很難去教孩子“關注別人的感受”和“退一步海闊天空”，因為這也是他們自己難以突破的瓶頸。黃色性格的家長要想成功教育和他們一樣的黃色孩子，首要的是放下自我，自己改變了，教育方式才能隨之而變。

結果如何呢？小寶在老媽的嚴格教育下，變成了一個“坦白痞子”。每次在學校欺負同學、不守紀律之後，回到家裡，老媽責問“犯了什麼錯”，小寶會毫不臉紅地把自己的鍺誤意義道出，為什麼而犯，以後該如何改正全都倒背如流。茌無懈可擊的回答之後，連老媽也挑不出什麼錯，只能告誠“看你下次表現”，到了下次，小寶依舊我行我素。

家長不能用自己習慣的壓制教育法來管教孩子，應該變壓制為引導，充分發揮孩子的主觀能動性，但最難的是調整家長自己的心態，從“王座”上走下來。

問題三：強化孩子與人交流的距離感

小鳴就是在黃色性格父母教育下長大的孩子。家境優越的他從小就知道自己要什麼，從不沉湎于享受，少年時就出國留學。父母從小就教育他：“如果有人打你的左臉，你就打他的左臉加右臉。”他成績優異，提前一年大學畢業，進入最好的研究生專業。可就在讀研期間，發生一件事，讓他不得不中斷學業。因為成績好，加上刻苦努力，班上有幾個同學總是請他幫忙做作業，而他也毫不客氣，按照勞動獲取報酬一每份作業若干美元；與此同時，他還在校外兼職做設計，每天時間排得滿滿，很充實。

有一次，因為兼職工作臨時忙碌，他隨便應付了一份作業給同學，同學因此而受到老師批評，一氣之下，成群結夥在一條僻靜的小路上攔住了他，不但要回了所付的酬勞，還額外拿走了他身上值錢的物品。到那一刻，他突然發現自己是那麼的孤立無援，在學校裡好幾年，連一個知心好友都沒有，一向自信的他忽然陷入迷茫，對日後的生活感到無法控制的他逃回了國。歸根結底，還是黃性格色父母教的“永不吃虧”的價值觀害了他。的家長在教育孩子時，往往會忽略培養孩子對人敞開心扉的能力，因為他們自己這方面就是弱項。

他們也很難去教孩子“關注別人的感受”和“退一步海闊天空”，因為這也是他們自己難以突破的瓶頸。黃色性格的家長要想成功教育和他們一樣的黃色孩子，首要的是放下自我，自己改變了，教育方式才能隨之而變。