寶寶開始學說話了， 說了一個“門”字， 也許是“要外出”， 也許是“到門的那邊去”， 甚至可能就是“想吃餅乾”。 媽媽們就像有超能力， 寶寶蹦出來的這個字， 其他人都不知道寶寶要幹嘛， 只有媽媽知道。 但是， 你瞭解這個階段寶貝的嬰語特點嗎？你知道怎樣引導這個階段的寶貝說嬰語嗎？下面咱們就來看看吧~
1-2歲寶貝的嬰語特點
聽懂的多於會說的
這時的寶貝已能聽懂日常生活最基本的物品的名稱。 當說出某個事物的名稱時， 他能從一幅圖畫中認出這個物體。 他還能執行簡單的命令， 如“把玩具放桌上”、“把蘋果給我”、“拿你的鞋”等等。
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只能說出一個一個的單詞
在語言表達方面， 寶貝只能說出一個一個的單詞， 而且詞彙量並不太豐富， 大概有一二十個單詞。
用一個嬰語單詞表達很多含義
這時他會用這第一批單詞表達生活中許許多多的含義， 因為對他來說， 一個單詞就是一個“完整的句子”， 同一個單詞在不同的場合可以代表完全不同的意思。
測測你的寶貝的嬰語水準
1-2歲這一階段，
寶貝應該做到以下幾點
1.努力模仿成人的動作和語言（主要是語音和新詞）。
2.能夠聽懂10個常用物品的名稱。
3.可以聽懂一些他比較熟悉的簡短的句子。
4.能根據成人的要求分別指出自己的鼻子、眼睛、嘴等。
5.可以按成人的要求指出他生活中比較熟悉的人和物。
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6.會搖頭表示不同意或拒絕。
7.經常掛在嘴邊的單詞有８個左右。
8.會說一些你不大容易懂的嬰語。
父母怎樣幫助寶貝學嬰語
辦法1
幫寶貝學習新單詞
嬰兒學習語言的主要任務就是擴大詞彙量。 為了學習新詞， 寶貝需要一遍又一遍地來聽。 當成人稱呼一個物體或一個動作時， 要儘量使用短小而又簡單的話語。 不要讓其他多餘的語言淹沒了你要教的新單詞， 避免寶貝抓不住重點。 教新詞時， 可以變換句中的其他成分， 但一定要突出中心——新詞。 如讓寶貝學“球”這個字， 可以說“這是一個球！那也是球！快抓住球……”這樣， 句中的新詞“球”就被反復說出並加以強調了。 如果在說“球”時， 再稍微加重語氣並清楚地說出來， 就更好了。
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在教他說新詞時， 要注意：
1.不要強迫或是命令寶貝“說這個詞”或“說那個詞”。 應該給寶貝充裕的時間讓他跟著說。 當他聽明白了或是有了準備以後， 他會重複這個詞的。
2.如果寶貝開始發的這個單詞的音不正確， 不要批評他或是打斷他。 而是應該簡單地再說一遍這個單詞， 為他提供模仿的榜樣。 這樣做不會使他感到自己說錯了什麼， 同時他也不會產生第一次嘗試就失敗的感覺。 對於他的每一次嘗試， 無論正確與否， 都要予以鼓勵、獎勵甚至是表揚。
辦法2
多跟寶貝交談
研究表明， 嬰兒所掌握的新單詞中， 約有2/3是通過日常父母與之有意無意的交談而獲得的。 喜歡而且善於與寶貝交談的父母， 其寶貝的語言能力要明顯高於那些少言寡語父母所帶出的寶貝，
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心理學理論認為：
嬰兒最初所掌握的語言， 主要就是通過對周圍語言環境的模仿而獲得的。 嬰兒喜歡模仿其父母說話。 雖然這種鸚鵡學舌般的模仿並不能使他明白單詞的準確含義， 但能幫助他練習發音， 使他記住單詞的固定用法。 所以， 一定要多和自己的寶貝“交談”。
辦法3
與寶貝玩猜猜看的遊戲
把寶貝平時愛玩的玩具都收起來， 放進一個不透明的口袋裡。 然後跟寶貝面對面地坐著， 指著口袋問他：“寶貝猜， 猜猜看， 裡面是什麼？”當他伸手去摸口袋時， 你突然把口袋打開， 讓他從裡面拿一個玩具出來， 然後馬上把口袋合上並高興地告訴他拿的是什麼玩具， 如“啊！皮球！你的皮球！寶貝真能幹！拿的是皮球！”等諸如此類的話。
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如此反復幾遍以後， 你可以指著地板上寶貝拿出的玩具問他：“這是什麼呀？那是什麼呀？”如果過了一會兒他還不回答， 就告訴他：“噢， 這是汽車， 寶貝的汽車！”
這個遊戲是讓寶貝系統地學習他的玩具的名稱， 並且給他提供說出這些名稱的機會， 也可以拿平時生活中他比較熟悉的其他物品來進行這個遊戲， 效果也會很好。
