現在， 許多寶貝在家裡很少挨父母的批評， 即便寶貝有做錯事情的時候， 父母也是哄著勸著， 一遍又一遍不厭其煩地講道理;即便是明知故犯、屢教不改的寶貝， 也能獲得父母的寬容。 可是， 一旦寶貝進入幼稚園， 認識規則、遵守規則、維護規則就會立即成為寶貝的必修課。 從無條框的生活到不斷被人告知“可以這樣， 不可以那樣”， 挨批評是寶貝學習過程中常見的小插曲。 當寶貝遭遇批評後， 父母應該如何做呢？呵護寶貝尊嚴與促進寶貝適應公共秩序， 二者間的尺度該如何把握呢？
關於批評的真相不批評不代表沒犯錯
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寶貝在家不挨批評， 不代表他從不犯錯， 要知道， 小寶貝犯錯簡直就是家常便飯。 有的媽媽總是擔心批評會挫傷寶貝的自尊心、自信心， 不管寶貝做什麼， 總是不予過問， 有錯誤也大而小之、小而了之， 不追究、不懲罰。
批評的必要性
其實批評並不代表傷自尊。 縱容寶貝犯錯， 傷的不僅是寶貝的自尊， 還有寶貝的未來。
寶貝在走出家庭後， 難免遭遇挫敗， 家庭成員總是人為地製造出一帆風順的假像， 不利於培養寶貝的抗挫折能力與堅韌的個性品質。 童年時代不管我們犯多少次錯， 總有重新開始的機會;但是在社會中， 寶貝需要為自己的行為承擔不同的後果， 甚至不會有重新開始的機會。 從這個角度看，
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怎樣才是有效的批評
批評是會發生正面效應還是負面效應， 關鍵在於批評的物件是什麼。 物件是寶貝本身， 那他會失去自信;對象是寶貝的不適宜做法， 批評就會起到更正行為、塑造良好習慣的作用。
當寶貝被批評後， 要給予理解、同情和情感撫慰， 更要和他一起分析原因、制定改進策略。
例如：湯姆兔繪本系列有一冊《湯姆受罰》， 講述了湯姆兔在幼稚園裡阻擾別人遊戲、欺負小朋友， 受到了老師的懲罰。 爸爸首先肯定老師的做法是對的， 並簡單地解釋了遵守規則的重要性。 然後， 爸爸向湯姆講述了自己小時候犯錯、被爺爺懲罰的事情。 這樣，
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規則是必須要遵守的， 任何人都不能踐踏;犯錯很正常， 每個人都會犯錯， 但每個人都應該改正。 這些不正是我們想要告訴寶貝的嗎？以平和的態度對待寶貝挨批評後的抱怨和哭鬧， 是明智父母的選擇。
如何幫助挨批評的寶貝
每個寶貝挨批評的具體原因不一。 爸媽要弄明白寶貝挨批評的具體原因， 提供相應的幫助。
當寶貝因經驗不足挨批評案例1
點點吃飯時手上糊了油， 點點覺得黏黏的很不舒服， 就使勁把手上的油抹在桌子上、衣服上、毛巾上。 老師生氣了：“你怎麼搞的， 今天你負責洗毛巾啊， 去拿餐巾紙擦。 ”點點一臉委屈。
批評小幫手
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1. 點點的初衷只是想去掉手上的油， 她完全想不到自己的行為會給別人帶來麻煩。 雖無意犯錯， 錯卻已經釀成。 有的媽媽不注意對寶貝的細節教育， 這樣的情況發生在家裡， 可能媽媽會忽略不計， 或者說一句就過去了， 不加細想。
2. 在寶貝吃飯時， 尤其是吃肉時， 要在餐桌上備一盒餐巾紙。 大人優雅地邊吃邊用餐巾紙擦擦嘴邊的油漬、飯漬， 這樣， 下一次寶貝自然知道如何去除嘴邊的油。
3. 有的爸媽覺得， 小寶貝懂什麼， 髒就髒一點， 有什麼大驚小怪的。 差之毫釐， 謬以千里。 “只想著自己方便， 不顧及別人”的自私習慣， 就在生活點滴中一絲絲鑄成。 這種情況下， 除了認真解釋一下老師為什麼應該批評她， 還要豐富寶貝相關的生活經驗。
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案例2
所有的小朋友都在盥洗室洗手， 準備喝水。 只有西西蹲在玩具架前擺弄著玩具。 “你幹嗎呢？趕緊去洗手、喝水。 ”老師很嚴肅地對西西說。 西西感覺老師從來沒有這麼大聲音和他說過話， 嚇了一跳， 然後小聲說：“我想整理玩具。 ”老師解釋道：“先做完你的事再整理， 好嗎？”
批評小幫手
1. 表情、語調、音量是寶貝判斷大人是不是在批評他的重要指標。 在這個案例中， 產生誤解的不僅是老師， 還有西西。 老師誤解西西在玩耍、故意磨蹭;西西覺得嚴肅的表情、比平時大分貝的音量等於批評。 也可能老師只是想提醒他， 而不是批評他。
2. 同樣一句話， 聽者的主觀理解不同， 產生的效果也不同。 大大咧咧的寶貝會一笑而過， 事情過去了，就都忘記了;心思重的寶貝則會從一件事情中捕風捉影，產生無限的負面聯想：“我明明沒有做錯，老師幹嗎那麼大聲音和我說話？”“老師這麼生氣，以後會不會不喜歡我了？”
3. 爸媽應當瞭解：寶貝在幼稚園的各項活動都有固定的時間表，入園、早餐、區域遊戲、入廁、喝水、喝奶、集體活動、戶外活動，一環緊扣一環。常常是一兩個老師面向二三十個寶貝，到處都有安全隱患。教室的桌椅板凳、盥洗室潮濕的地面、愛推搡的小調皮……老師的神經時刻繃得緊緊的，要時時讓所有小傢伙都在視線內。有一個拖拉的寶貝，會讓大家的活動都後延一步。在幼稚園，時間不再是某個人的，是大家的。將自己的利益與集體的利益相協調，是適應群體生活的重要前提。
4. 很多時候老師沒有時間細緻地和某一個小朋友談心，大部分時候，教育都是面向全體的。雖然有一些誤解，可西西確實有做得不恰當的地方——沒有在合適的時間做合適的事。如果父母誇大寶貝的不良感受：“嗨，你們老師怎麼隨便批評人！”或是怒氣衝衝地找老師興師問罪：“我們寶貝膽小，說話要小點聲。”會強化寶貝“我受了大委屈”“老師是不對的”的思維，進而助長寶貝只能聽誇獎、聽不得批評的心理。更會妨礙教師的日常工作，在教育寶貝的時候望而卻步，最後吃虧的還是寶貝。
5. 告訴寶貝：“老師說話聲音大一點，不是因為你，而是因為教室裡小朋友太多了，聲音小了聽不到。”“老師是在幫助你，不喝水會上火、生病，還會耽誤玩的時間。”“你想想老師為什麼不批評其他人呢？”換一個眼光看批評，寶貝就會擁有陽光心態;學著從自己身上找原因，寶貝就會不斷進步。
當寶貝因調皮挨批評案例3
老師在給小朋友講故事，大家都坐得端端正正的。小赫一會兒和旁邊的寶貝交頭接耳，一會兒使勁跺腳，一會兒自顧自地講話。老師提醒多次，他還一邊怪笑，一邊繼續惡作劇。
批評小幫手
1. 有些時候，寶貝會不斷觸犯規則來挑戰老師的底線，一些觀察力很強的寶貝會故意在某個和善的老師的課堂上搗亂。
2. 挨批評，正是爸媽瞭解寶貝的一個視窗。忙於工作的你，也許只知道寶貝很淘，卻不知道他如何淘、在哪些方面淘。你需要及時和老師溝通一下，掌握寶貝在園裡的具體表現，和老師一起商量進一步的教育方案。要知道，面對這樣的淘氣包，老師也正希望得到爸媽在家庭裡的支持、配合呢！
3. 瞭解一下幼稚園的要求是怎樣的，形成和老師一致的對待寶貝的態度，不給他任何鑽空子的機會。一個壞習慣是長期形成的，糾正就需要更長的時間，些許的鬆懈都會導致“千里之堤，潰於蟻穴”的無奈。告訴寶貝，他的做法不但老師批評得對，家裡也會懲罰他。不過千萬別忘記，一旦他有良好表現，要立刻鼓勵他哦！
事情過去了，就都忘記了;心思重的寶貝則會從一件事情中捕風捉影，產生無限的負面聯想：“我明明沒有做錯，老師幹嗎那麼大聲音和我說話？”“老師這麼生氣，以後會不會不喜歡我了？”3. 爸媽應當瞭解：寶貝在幼稚園的各項活動都有固定的時間表，入園、早餐、區域遊戲、入廁、喝水、喝奶、集體活動、戶外活動，一環緊扣一環。常常是一兩個老師面向二三十個寶貝，到處都有安全隱患。教室的桌椅板凳、盥洗室潮濕的地面、愛推搡的小調皮……老師的神經時刻繃得緊緊的，要時時讓所有小傢伙都在視線內。有一個拖拉的寶貝，會讓大家的活動都後延一步。在幼稚園，時間不再是某個人的，是大家的。將自己的利益與集體的利益相協調，是適應群體生活的重要前提。
4. 很多時候老師沒有時間細緻地和某一個小朋友談心，大部分時候，教育都是面向全體的。雖然有一些誤解，可西西確實有做得不恰當的地方——沒有在合適的時間做合適的事。如果父母誇大寶貝的不良感受：“嗨，你們老師怎麼隨便批評人！”或是怒氣衝衝地找老師興師問罪：“我們寶貝膽小，說話要小點聲。”會強化寶貝“我受了大委屈”“老師是不對的”的思維，進而助長寶貝只能聽誇獎、聽不得批評的心理。更會妨礙教師的日常工作，在教育寶貝的時候望而卻步，最後吃虧的還是寶貝。
5. 告訴寶貝：“老師說話聲音大一點，不是因為你，而是因為教室裡小朋友太多了，聲音小了聽不到。”“老師是在幫助你，不喝水會上火、生病，還會耽誤玩的時間。”“你想想老師為什麼不批評其他人呢？”換一個眼光看批評，寶貝就會擁有陽光心態;學著從自己身上找原因，寶貝就會不斷進步。
當寶貝因調皮挨批評案例3
老師在給小朋友講故事，大家都坐得端端正正的。小赫一會兒和旁邊的寶貝交頭接耳，一會兒使勁跺腳，一會兒自顧自地講話。老師提醒多次，他還一邊怪笑，一邊繼續惡作劇。
批評小幫手
1. 有些時候，寶貝會不斷觸犯規則來挑戰老師的底線，一些觀察力很強的寶貝會故意在某個和善的老師的課堂上搗亂。
2. 挨批評，正是爸媽瞭解寶貝的一個視窗。忙於工作的你，也許只知道寶貝很淘，卻不知道他如何淘、在哪些方面淘。你需要及時和老師溝通一下，掌握寶貝在園裡的具體表現，和老師一起商量進一步的教育方案。要知道，面對這樣的淘氣包，老師也正希望得到爸媽在家庭裡的支持、配合呢！
3. 瞭解一下幼稚園的要求是怎樣的，形成和老師一致的對待寶貝的態度，不給他任何鑽空子的機會。一個壞習慣是長期形成的，糾正就需要更長的時間，些許的鬆懈都會導致“千里之堤，潰於蟻穴”的無奈。告訴寶貝，他的做法不但老師批評得對，家裡也會懲罰他。不過千萬別忘記，一旦他有良好表現，要立刻鼓勵他哦！
