“寶貝剛上托兒所沒幾天， 身上臉上就經常帶了“彩”回來， 起初時候我還不怎麼在意， 因為畢竟以往我也常常教導孩子要溫和忍讓、要和其他小朋友和平相處。 不過一次兩次可以接受， 時間長了， 除了心疼寶貝的傷， 我都想去幼稚園找欺負他的小夥伴了， 問清楚到底怎麼回事。 ”陳小姐如是說。
陳小姐的這種經歷相信是不少年輕媽媽也會遇到的事情。 一般來說， 兒童正處於社會化的初期， 在維護自我與接納別人的過程中難免會有糾紛， 甚至可能會有攻擊性行為。 不過因為有些父母對孩子要求甚嚴，
Advertisiment
培養孩子自我保護能力
如果這個時候父母經常出面替孩子解決矛盾， 孩子只會越來越退縮、躲避， 還有可能在別的小朋友那裡造成了一種軟弱無能的形象， 更容易受到更多的攻擊， 造成惡性循環。 所以， 當孩子在托兒所受了欺負時， 家長應與老師取得聯繫， 瞭解事情發生的經過， 並告訴孩子：“我們不可以欺負別人， 但是別人欺負我們時， 要保護自己。 你可以儘量躲開， 也可以與人理論， 告訴老師， 甚至還手抵抗。 否則，
Advertisiment
同時， 我們也應該在平日裡培養孩子一些自我保護的能力， 為孩子提供模仿的物件。 如：講故事、看電視時， 可以給孩子講如何對待別人的欺負及怎樣處理等等。 注意擴展孩子的社交圈， 鼓勵他們和別的孩子交往。 開始時不妨為孩子安排適當的玩伴， 讓他們在友善的遊戲活動中， 建立與他人相處的信心， 克服畏懼陌生人或在集體裡表現得內向、畏縮等等。
孩子吵架， 家長不要過多干涉
其實， 孩子們吵架， 家長不要過多干涉。 研究表明， 吵架可以培養孩子社交能力和積極性。 他們在爭吵中掌握了集體生活方式。 孩子吵架有三種情況：自己主動吵架；別人迫使自己吵架；報復性反駁。 2歲時， 多是別人迫使自己吵架；3歲左右，
Advertisiment
如果不分青紅皂白， 一概不允許孩子吵架的話， 則不會使孩子具有協作精神。 但是， 如果父母對孩子吵鬧大加讚揚， 也會使孩子喪失協作精神。 有時孩子們吵架， 雙方父母傷了和氣， 甚至吵鬧起來， 而孩子們卻早已高高興興地又在一起玩了。 可以說， 孩子們吵架時間是短暫的， 尤其是3歲前， 彼此也不記仇。 通過爭吵， 對孩子雙方都是一種磨煉， 使他們的社會要求可以得到滿足， 有助於他們成長為善於自我克制， 理解他人情感、富於同情心的人。
