幼稚教育就是家長津津樂道的話題, 隨著獨二代家庭基數不斷擴大, 家庭教育的起始階段也不斷向前推, 針對3歲以下幼兒的各類學習產品推陳出新, 從點讀筆、學習機、到識字卡片, 一經上市即受到家長歡迎。
“促進學習”培養家長擁躉專家分析, 一直以來, 幼稚教育就是家長津津樂道的話題, 隨著獨二代家庭基數不斷擴大, 家庭教育的起始階段也不斷向前推, 針對3歲以下幼兒的各類學習產品推陳出新, 從點讀筆、學習機、到識字卡片, 一經上市即受到家長歡迎。 家長、幼兒對學習產品的要求也與日俱增,
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從參與體驗的幼兒經驗來看, 無論是點讀筆、學習機, 它們帶給幼兒的快樂, 不僅是從形象、聲音感受真實事物, 還能潛移 默化地鞏固中英雙語知識。 專家指出, 真正讓家長信賴的教育工具, 就應該同時讓孩童感受快樂、有益成長。 “促進學習”的作用, 是家長普遍接受的主要原因。
親子遊戲也能提升智力對於如何提升孩子的智力, 年輕家長寄予厚望卻又不敢親自嘗試。 專家總結認為, 遊戲、閱讀和手工勞動等親子互動節目, 也能逐步提升孩子的智力。
專家認為, 做遊戲是促進孩子智力發展的最好方式之一。 比如和孩子一起玩組詞遊戲:給孩子一個字“田”,
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“現在很多家長都送孩子去讀唐詩、寫書法, 或指望學習機器帶來更好的效果, 其實我堅持一個觀點:多認字不如多認人。 ”專家認為, 多學習漢字或者在短時間內會提高寶寶的記憶力, 但是漢字是形象文字, 寶寶認字憑的是圖形記憶, 人臉也一樣屬於圖形記憶, 如果孩 子能從細微處識別周圍的人, 那麼他就掌握了辨別事物本質的能力, 這樣他認字也就掌握方法了。 ”
專家認為, 若要提升孩子的形象思維, 可以通過改編、續編故事結局,
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重視嬰幼兒的早期教育業已成為世人的共識, 早教專家認為, 嬰幼兒時期是大腦迅速發育的關鍵時期。 在此期間利用其腦神經的敏感性, 進行早期教育, 確有事半功倍的效果。 正因如此, 很多家長都很注重這一階段內的智力開發。
專家認為, 早期智力開發應遵循四個原則, 即符合身心成長階段規律、循序漸進、因材施教和避免過度。
不同的孩子, 由於遺傳素質、生活環境、接受教育及個人努力程度不同, 在身心發展的可能性和發展水準上存在著差異,
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專家認為, 對兒童危害最大的一種教育方式是過度教育。 過分保護甚至包辦, 會剝奪孩子練習正常動作的權利和機會, 以至限制了智慧的發 展;過多的干涉會使孩子膽小、怕事, 也會助長他們的反抗心理, 過分保護和干涉培養出來的孩子缺乏獨立性、自立性。 因此家長需要和孩子一起成長, 努力提升自 己的教育水準, 避免過度期望給孩子造成的消極影響。