身體
發育特徵
●體力強而穩健， 不容易被碰倒， 會在危險時保護自己。
●喜歡大吵大鬧， 喜歡運動量大的活動， 食欲旺盛。
●小肌肉已經成熟， 控制能力好， 可以做細微工作， 具有穩定而成熟的執筆能力。
教育建議
◎保證孩子的營養充足， 不要令其養成偏食的習慣。
◎多給孩子獨立活動的機會， 鍛煉他們的自我保護能力。
語言
發展特徵
●能夠使用豐富的詞彙， 語言表達能力強。
●聽覺能力的發展相當成熟， 說話的語氣與成人極為相似。
●能夠清楚地表達自己的心情及意願。
●隨著智力的發展和對日常生活概念的瞭解，
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教育建議
◎隨著孩子理解力的增強， 家長要幫助他們在聽的過程中理解每個概念的含義， 如上下、左右、高低、多少、重量、面積、體積等， 使孩子準確運用這些詞語。
◎這一時期的孩子喜歡自己看圖畫故事， 家長可給予系統的訓練， 如要求孩子利用圖畫準確表達出故事的內容等， 這樣可以説明他們語言能力的發展。
社交
發展特徵
●社交能力很強， 喜歡與異性玩耍， 喜歡團體性☆禁☆遊☆禁☆戲， 愛打電話， 最容易受別人的影響而改變自己。
●會彼此關心， 互相説明， 喜歡服務於別人， 如擔任值日生的工作， 幫助老師派東西等。
●隨著社交的擴展， 體力的穩健， 總體上能保持快樂的情緒， 但遇到太重的壓力或要求他們做能力以外的事情時，
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●喜愛收集物件， 如收集郵票、紀念品、卡通人物等， 使佔有欲得到滿足。
教育建議
◎鑒於孩子易受他人及群體影響， 父母必須教給他們判斷是非的準則， 具體解釋某些行為不對、不好的原因， 約束他們的行為。
◎著重培養孩子自助的能力， 因為會自助才能夠助人。 可以從訓練孩子自己收拾書包， 整理練習本、圖畫和文具等開始， 奠立他們助人的基礎。
◎當孩子遇到挫折或失敗時， 應及時接納和為他們分擔， 幫助他們的情緒保持穩定。
學習
一、思考力
發展特徵
●這一階段孩子的思考力已經達到相當完善的程度， 但與成人的理解方式仍然有較大距離，
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●行為往往受下意識的影響， 不擅反省自己做過的事是否得當。
教育建議
◎常向孩子提出“為什麼”、“結果怎麼樣”的發問， 引導孩子形成對一切事物的思考習慣。
◎鼓勵孩子手腦並用， 利用身邊瑣碎之物， 通過思考製作出自己想像的東西， 以此發展孩子豐富的構想， 同時培養其實踐能力。
◎要求孩子再次思考所做出的結論是否正確， 訓練他養成檢討的習慣。
二、數位概念
發展特徵
●能正確理解時間的概念；會比較貨幣。
●能從1數至50並清楚理解其含義， 可以計算1至20的數位。 如果
有好的輔導， 可以輕鬆應付20以內的加減， 並區別個位數和十位數。
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●能瞭解不同形狀圖形的分類。
教育建議
常為孩子設計一些數學故事或場景， 或者就在生活中發現——比如公共汽車停站時， 有幾個人上車、幾個人下車， 讓孩子注意觀察、計算， 幫助他直觀地看到數是什麼， 進而瞭解有什麼功用以及如何運用等， 並要求他學習自己提出“數學問題”。
文/(香港)陸趙鈞鴻(著名幼教專家， 香港首屆“傑出教育家年獎”獲得者)
責任編輯：欣彥
