專家：年輕父母育兒的誤區

清華大學附屬小學張曉東老師， 在與家長的頻頻接觸中， 發現許多父母在培養孩子時出現誤區， 往往直接影響孩子的性格特徵和心理品質。

誤區一：功利教育充斥孩子成長

一些家長， 常常把學習看作是單純的知識技能掌握的過程。 認為只要刻苦用功就一定能提高成績， 很少注意孩子在學習活動中的情緒、情感體驗。 家長常常在給孩子增加課業負擔的同時， 也在不知不覺中增加著孩子的心理壓力。 孩子背著負擔去爬山， 難免也就會啟動內心的自我防禦機制， 如裝病往往就是為了逃避壓力。

誤區二：忽視孩子的性格塑造

孔子曾說：“知之者不如好之者， 好之者不如樂之者。 ”孩子只有在快樂的心情中方可收到最有效的學習效果。 父母對孩子的管教態度和教育方法不同， 會直接影響孩子的性格特徵和心理品質。 比如， 有的孩子性格冷漠， 缺乏熱情， 甚至有抑鬱怪癖， 是因為父母對他缺乏撫愛， 對他冷淡；有的孩子性格消極， 依賴， 缺乏獨立性和忍耐力， 不適應集體生活， 多半是因為父母對他過分地照顧和保護等。

誤區三：把孩子看成私有財產

前不久， 我對200個四年級學生做了一個關於“喜歡什麼樣的父母？”的調查。 當問及“被父母打過的孩子有多少？”時， 竟然有68%的孩子說自己在家庭中受到過父母不同程度的暴力體罰。

誤區四：兒童心理健康成遺忘角落

我們對400名小學生家長進行了一項家庭心理健康教育方面的問卷調查。 結果發現， 當孩子有心理異常表現時， 大多數家長還不承認孩子有心理問題， 表示自己在家教育一下就可以了。 實際上， 兒童心理問題日趨突出， 它已成為制約兒童健康發展的主要障礙。