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尊重——溝通的起點

溝通, 要以尊重孩子為前提。 媽媽要和孩子一起成長, 要學會尊重和理解孩子, 這樣才能和孩子保持有效的溝通。 下面是一個案例, 小編與大家一起分析研究吧。

尊重——溝通的起點

・家教案例

王珂6歲的時候, 媽媽送他一套珍貴的郵票作為生日禮物, 希望培養王珂集郵的興趣, 也想讓他養成珍惜別人禮物的好習慣。

但是王珂用媽媽送的郵票, 和小夥伴換了一套足球明星卡。 媽媽知道這件事後很生氣, 她認為孩子沒有和自己商量, 就把東西送人, 是對自己的不尊重。 另外, 媽媽也覺得王珂換來的東西的價值不如郵票的價值大。

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媽媽非要讓王珂去和小夥伴換回來, 這種做法讓王珂感到很羞愧。 王珂覺得媽媽一點也不尊重自己。

・專家解析

大部分的媽媽認為, 孩子是自己的, 就可以用自己喜歡的方式來愛孩子, 對孩子缺乏基本的尊重, 這樣會給孩子的心理造成陰影, 也會扭曲孩子的人生觀和價值觀。

孩子在人格上和媽媽是平等的, 媽媽要學會尊重孩子, 把孩子置於一個平等的地位來對待, 才會贏得孩子的尊敬。 媽媽尊重孩子, 為孩子創造一種和諧的家庭氣氛, 更有助於孩子身心的健康發展。

媽媽尊重孩子的表現是:尊重孩子的選擇, 讓孩子選擇自己的愛好;尊重孩子的看法, 對於孩子的意見媽媽要耐心地傾聽,

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如果合理, 要積極採納;尊重孩子的隱私, 不干涉孩子正常的交友, 信任自己的孩子等。

隨著年齡的增長, 孩子的自我意識不斷增強, 他們越來越渴望得到媽媽的尊重和理解, 一旦感覺得不到媽媽的尊重, 就會疏遠和媽媽之間的關係, 激化母子之間的矛盾。

強調媽媽尊重孩子, 並不是要求媽媽放棄在孩子教育中的主導地位。 孩子辨別能力差, 需要媽媽在尊重孩子的基礎上悉心引導孩子。

建議一 平等地對待孩子

平等地對待孩子, 是尊重孩子的首要條件。 媽媽要努力營造一種民主、和諧、輕鬆的家庭氣氛, 與孩子建立平等的親子關係。 允許孩子根據自己的意願進行選擇, 鼓勵孩子自己作出一些決策。 媽媽還要注意自己的言行舉止對孩子的影響,

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與孩子保持同一視平線談話, 不要以居高臨下的姿態和孩子說話。

建議二 不羞辱、諷刺孩子

很多媽媽過分重視孩子的缺點和錯誤, 喜歡從負面對孩子進行羞辱和諷刺, 缺乏對孩子起碼的尊重;也有些媽媽, 對孩子抱有過高的期待, 孩子一旦做不到就責駡孩子。

媽媽羞辱、諷刺孩子, 不但達不到激勵孩子的作用, 相反會在孩子的心裡留下不良影響, 引起孩子的逆反心理, 不利於媽媽和孩子的溝通。

建議三 多徵求孩子的意見

孩子和媽媽在家庭中的地位是平等的。 媽媽在決定一件事情之前, 不妨聽聽孩子的意見, 讓孩子有知情權和參與權, 使孩子感覺到自己在家中的重要性, 從而培養對家庭的責任感,

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樹立起主人翁意識和大局觀。

園園的爸爸媽媽最近想買套新房子, 他們在家裡經常為這件事爭論不休。 媽媽決定在時代花園買房子, 可爸爸不太同意。

兩個人爭論的時候, 園園站出來對媽媽說:“你們怎麼不問問我的意見啊?”媽媽笑著不以為然, 只聽園園說:“不能買那裡的房子, 那附近要建化工廠, 環境不好。 我班裡同學的爸爸就負責這事。 ”媽媽打聽了一下, 確實是這樣, 於是決定在另一處買房子。

媽媽要隨時記得, 孩子是家庭中重要的一員, 遇事要徵求孩子的意見。 當家庭中遇到大事時, 媽媽要讓孩子知道, 並且鼓勵孩子發表自己的意見, 有時孩子的意見也會起到關鍵作用。

建議四 尊重孩子的隱私

孩子和媽媽在人格上是平等的,

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應該相互尊重。 媽媽要尊重孩子的隱私, 允許孩子有自己思考和做事的空間, 這是尊重孩子, 培養孩子健全的心理和人格的關鍵。

馮薇今年12歲了, 媽媽發現, 她每天放學回家後, 就躲在屋裡寫東西, 還會傻笑, 寫完之後就將日記本鎖到抽屜裡。

媽媽懷疑女兒有事情瞞著她。 等女兒上學後, 媽媽偷偷地打開她的抽屜, 發現一本日記, 裡面寫的幾乎全是馮薇對語文老師的愛慕之情。 媽媽覺得女兒早戀了。

回家後, 媽媽將日記扔在孩子面前, 還說了很多難聽的話, 馮薇頓時覺得很羞愧。 這天晚上, 她選擇了自殺的方式, 來報復媽媽對她的不尊重。

尊重孩子隱私的媽媽, 才能培養出自尊的孩子。 媽媽不要窺探孩子的隱私, 不要翻看孩子的日記、信件,應該找到恰當的方式,和孩子溝通、交流。

小編總結:能夠尊重他人對美的感受和表達方式”。這裡,尊重這個詞很重要,一方面說明,藝術表現從來都是多元化的,另一方面也說明,對多元化的表現方式,我們要抱著尊重的態度,而且這種尊重意識需要從小培養。

不要翻看孩子的日記、信件,應該找到恰當的方式,和孩子溝通、交流。

小編總結:能夠尊重他人對美的感受和表達方式”。這裡,尊重這個詞很重要,一方面說明,藝術表現從來都是多元化的,另一方面也說明,對多元化的表現方式,我們要抱著尊重的態度,而且這種尊重意識需要從小培養。

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