尊重呵護童年不應僅在“六一”

“六一”兒童節是一個愛心與童心交融的日子。 這一天， 忙忙碌碌的大人們不約而同地把目光聚焦在孩子們身上；孩子們的很多願望都能得到滿足， 這是他們最快樂的一天。 然而， “六一”過後， 他們又要回到日常的重負中去， 繼續扮演大人們給他們安排好的角色。

如今， 大部分孩子從幼稚園到小學、中學， 都要參加各式各樣的興趣班、培訓班、輔導班， 在升學壓力下， 家長生怕自己的孩子輸給別人， 對孩子“過度開發”；不少學校為了考試分數和重點學校的升學率， 將孩子置於題海之中。 忙碌、艱辛的學習生活，

擠走他們遊戲和玩耍的時光。 同時， “孩子如果有了快樂幸福的童年就不會有幸福的成年”這種功利主義的觀念也在流行， 它把童年的快樂與成年的幸福對立起來。 在成人這種人生預設中， 不少兒童承受著巨大學習壓力， 使他們在緊張不安中過早告別童年， 失去童年本該擁有的輕鬆和快樂， 卻形成強烈而持久的焦慮心態。

其實， 我們很多成人心裡都明白， 童年的快樂不應該僅僅停留在這一天， 但很多時候， 我們又不自覺地陷入剝奪孩子童年快樂的怪圈， 以至於讓尊重童年、呵護童年成了一句空話。

快樂是人最基本的正面情緒之一， 是否擁有快樂的情緒對孩子的身心發展具有極其重要的意義。 快樂的童年， 關乎孩子今後的成長、成才。

然而， 殘酷的現實是， 生命初期的天真無邪、無憂無慮， 過早被老成持重、沉重負擔代替；生之爛漫、趣味和輕鬆， 過早被活著的壓抑、焦慮和競爭代替。 童年的束縛、暗淡和枯燥， 磨滅了生活、人生和生命的美妙。 厭學、厭世、哀愁、沉迷遊戲等， 現代人的種種疾病前移到孩子身上， 童年哪裡還有快樂可言？

說到底， 給兒童奠定日後發展的優勢， 不在於比別人早學多學多少知識， 而在於培養兒童的持續學習及主動學習的能力。 家長應該傾聽兒童內心聲音， 而不是為兒童預設“將來”；應該更多地關注兒童良好行為習慣的養成， 培養他們健康的情感、積極的心態， 關注他們的快樂性格， 這將會使其終身受益。

童年是人生中的一段旅程，

孩子需要靜下心來享受和欣賞這段旅程， 而不是把它當做一次又一次“賽跑”。 童年有著它獨立存在的價值， 而不能將它看做是成人的預備役。 童年的快樂是一生快樂的開端， 童年的不幸很可能會是一生不幸的源頭。

讓我們發自內心地尊重童年， 呵護童年， 而不僅僅是在“六一”這一天讓孩子釋放壓力、放鬆心靈。