尊重孩子，美國家庭教育出發點

尊重， 是美國兒童教育中的重要方式和特殊營養。 比如， 美國人講究對孩子說話的口氣和方法， 不但大人要認真傾聽孩子的話， 而且有時還要蹲下來同孩子對話， 使孩子感到你在尊重他， 並可避免他有“低一等”的感覺。 孩子吃飯時不能硬逼；孩子做錯了事不得橫加訓斥；要孩子換衣服也不可用命令的口吻， 否則， 都會給孩子的心理上留下自卑的陰影。 家長帶孩子外出做客， 主人若拿出食物給孩子， 美國人則最忌諱提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之類的話， 也不會在孩子表示出想吃的時候對孩子呵斥。

他們認為， 孩子想要什麼或是想看什麼， 本身並沒有錯， 因為孩子有這個需要， 任何人都沒有理由來指責， 只能根據情況適時適當地做出解釋和說明， 以做引導。 美國人反對父母在人前教子， 更不允許當著人面斥責孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”， 因為這會深深傷害孩子的自尊心， 父母這樣做是一種犯罪。 美國父母這樣尊重孩子， 不僅僅是因為他們年齡小， 需要愛護、關心和培養， 還在於他們從出生起就是一個獨立的個體， 有自己獨立的意願和個性。 無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。 特別是孩子， 在以後的成長中的大多數情況下師長不能代替他們對客觀進行選擇， 所以要讓孩子感到自己是自己的主人。

偉大教育家洛克說過：“父母越不宣揚子女的過錯， 則子女對自己的名譽就越看重， 因而會更小心地維護別人對自己的好評。 若父母當眾宣佈他們過失， 使他們無地自容， 他們越覺得自己的名譽已受到打擊， 維護自已名譽的心思也就越淡薄。 ”有人認為美國父母對孩子的尊重是否太過份了， 但事實證明， 受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作， 他們待人友善， 懂禮貌， 同大人談話沒有一點局促感， 自我獨立意識強。 兒童心理學家認為， 這些都是孩子們受到應有尊重的良好反應。