尊重成長規律建立和諧的親子關係

孩子的世界是豐富多彩的， 也是獨特和個性化的， 有著自身成長的規律和特點。 瞭解兒童的成長規律和特點， 讀懂他們的內心世界， 是建立良好親子關係的首要法則。 那麼， 我們該從哪些方面來瞭解我們的孩子呢？

孩子的發展是全面的

軍軍的爸爸媽媽從軍軍咿呀學語時就開始教他識字， 背誦詩歌。 軍軍很少在院子裡和小朋友一起玩兒。 6歲時軍軍已經認識了800多個漢字， 會算100以內的加減以及乘除， 還掌握了拼音和簡單的英語口語。 爸爸媽媽很是自豪， 經常讓軍軍在客人面前表演識字和算術，

軍軍雖然很多時候不情願， 但又怕爸爸媽媽罵他， 長期以來， 軍軍的性格都改變了。 如， 軍軍和小朋友在一起時就有點格格不入， 小朋友玩的遊戲他都不會， 總是躲在一邊， 顯得非常膽小不合群。

兒童的發展包括身體、認知、社會性、情感、審美等各方面的發展， 是相互聯繫、共同發展的整體， 不可分割。 6歲以前的發展對人的一生具有重要的意義， 在這個時期打好全面發展的基礎， 可以讓孩子受益匪淺， 這也是孩子未來生活、學習、工作的必備條件。 教育部頒佈的《3～6歲兒童學習與發展指南》指出要關注幼兒身心全面和諧發展， 不要片面追求某一方面的發展。 美國學者也提出了教育要培養“完整兒童”（The Whole Child）的觀點。

上例中的軍軍父母單純追求知識的學習，

而忽視了軍軍的社會性發展。 軍軍雖然認識不少的漢字、掌握了計算技能、會拼音， 但在和同伴的遊戲和交往中卻顯得格格不入， 出現了問題。 對於6歲以前的孩子來說， 正是學習做人的基本規範， 掌握與人交往技能的社會性發展的重要階段。 盲目追求知識的學習， 尤其採用超前學習和強化訓練的方式， 可能會導致孩子負擔過重， 形成對學習的厭煩甚至恐懼心理， 阻礙其今後的發展。 父母應該遵循孩子的心理發展規律， 從身體、認知、情感、社會性和審美等各方面為孩子打下全面的基礎， 培養孩子的基本素質。

孩子的發展是連續的

5歲的妞妞是個“小忙人”。 粗略統計每週妞妞要上四五個英語、小提琴、畫畫、智力訓練等各種名目的興趣班，

週末和假期更是安排得滿滿當當。 雖然很多興趣班妞妞並不喜歡， 也學得很吃力， 但如果妞妞說不想上時， 媽媽就會說不喜歡她了， 妞妞很怕媽媽。

現實生活中， 像妞妞一樣被各種才藝班、興趣班擠佔時間的孩子比比皆是， 和妞妞媽媽持同樣想法， 辛苦陪伴的父母也大有人在。

心理學的研究告訴我們， 個體一生的發展是漫長和連續的。 兒童心理發展是連續和漸進的， 不可能某個時期的表現就決定了“終生”。 對於五六歲的孩子來說剛剛處於人生發展的初期階段， 未來還有漫長的發展道路要走。 如果把孩子的潛力比做一座蘊含量豐富的寶礦的話， 父母應該適時適宜地挖掘和開採，

使礦藏可以保存和可持續。 以童年作為代價進行“破壞性地開發”將會導致孩子學習興趣下降、失去對新鮮事物的好奇和探究欲望， 影響其未來的學習與成長， 是一件十分危險的事情。

童年期是人生的一個特殊階段， 有其特有的價值， 不僅僅是下一個教育階段的準備。 人類擁有漫長的童年期， 正是人類作為高級靈長類動物區別於其它動物的本質特徵之一。 父母要著眼于孩子終身發展， 不要急功近利地以童年為代價來換取所謂的眼前的“成功”。 兒童需要在童年期天馬行空地想像、自由玩耍嬉戲、和大自然接觸、和同伴交往， 享受童年該有的快樂和樂趣。 這樣的孩子才是快樂的、健康的、有旺盛求知欲的， 有可持續發展空間的。

孩子的發展是主動的

媽媽帶著3歲的牛牛在院子裡玩積木， 鄰居奶奶熱情地圍上來逗牛牛， 說牛牛搭得很好， 還想給牛牛一個大大的擁抱。 牛牛緊張不安地躲到媽媽懷裡， 還跟媽媽說不要奶奶抱、不要奶奶抱， 奶奶尷尬地收回了手。 同樣3歲的小寶也由媽媽帶著來到院子裡玩小汽車， 看見鄰居奶奶就主動問好， 還熱情地給奶奶介紹自己的小汽車怎麼玩， 奶奶自然很高興， 參與到小汽車的遊戲中去了。 以後每次兩個小傢伙到院子裡時， 鄰居們都願意去逗逗抱抱小寶……

兒童從出生的那一天起就不是消極地接受環境影響， 而是在主動地認識和探索外部世界。 上例中的牛牛和小寶就是很典型的例子。 牛牛對奶奶的拒絕和小寶對奶奶的歡迎影響了成人的行為模式， 使得大人們更多地去逗弄關注小寶。兒童的主動性是與生俱來的，在後天的教育影響下，兒童的主動性會得到發展。

父母應該尊重孩子，學會傾聽兒童的意見和看法，不把自己的意志強加給孩子，給予兒童發言權和決策權。也可以讓孩子參與到家庭事務中來，支援孩子發表自己的見解。

父母應該相信孩子，不包辦代替。父母要創造機會，鼓勵孩子探索環境，積極引導孩子自主獨立做事，為孩子提供施展才能的機會，使孩子有成功的體驗和經歷。對於孩子遇到的挫折和失敗也應該看做是正常的，多鼓勵，幫助他們尋找原因和解決辦法。這樣，孩子就會建立起自信和樂觀的態度，促進主動性的發展。

總之，養育孩子是門學問。對於為人父母者來說，光有愛是不夠的，要學會瞭解孩子發展的規律和特點，讀懂孩子的心靈，只有這樣才能建立起互相理解、尊重、支持和溫暖的親子關係。父母教育孩子的過程也是父母自我成長的過程。願父母能夠蹲下身來，傾聽孩子的聲音，用心體會孩子的內心世界，攜手孩子、伴隨孩子一起快樂成長。

使得大人們更多地去逗弄關注小寶。兒童的主動性是與生俱來的，在後天的教育影響下，兒童的主動性會得到發展。

父母應該尊重孩子，學會傾聽兒童的意見和看法，不把自己的意志強加給孩子，給予兒童發言權和決策權。也可以讓孩子參與到家庭事務中來，支援孩子發表自己的見解。

父母應該相信孩子，不包辦代替。父母要創造機會，鼓勵孩子探索環境，積極引導孩子自主獨立做事，為孩子提供施展才能的機會，使孩子有成功的體驗和經歷。對於孩子遇到的挫折和失敗也應該看做是正常的，多鼓勵，幫助他們尋找原因和解決辦法。這樣，孩子就會建立起自信和樂觀的態度，促進主動性的發展。

總之，養育孩子是門學問。對於為人父母者來說，光有愛是不夠的，要學會瞭解孩子發展的規律和特點，讀懂孩子的心靈，只有這樣才能建立起互相理解、尊重、支持和溫暖的親子關係。父母教育孩子的過程也是父母自我成長的過程。願父母能夠蹲下身來，傾聽孩子的聲音，用心體會孩子的內心世界，攜手孩子、伴隨孩子一起快樂成長。