中國科學院心理所 發展與教育心理學博士研究生 劉彤冉
每個寶寶都是獨一無二的， 他們在被孕育成長的時候就已經是各不相同的， 從降生起就隨身攜藏著各自幸福人生的密碼。 科學研究表明， 成人的幸福感源自于童年期， 而早期經驗對兒童獲得幸福感至關重要。 幸福的孩子都具有相同的基本特性， 包括自信、樂觀、有控制世界的感覺， 一旦掌握了好的方法， 孩子的這種特性能很容易被發掘出來。 而作為家長的任務就是要引導他/她們找尋他們自己的幸福密碼走向快樂幸福的人生道路。
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適合的 才是最好的
如何才能幫寶寶找到屬于他/她自己的幸福密碼呢?是不是只有最多的、最貴的才是最好的呢?是不是只有趨之若鶩地去追趕其他家長都在追捧的東西才是正確的呢?都不是。 適合才是關鍵!家長要為寶寶提供適合的資源和正確的引導。
所謂“最適合”有兩個方面的含義：一是：為你的寶寶提供屬于他/她年齡發展階段需要的教育資源和引導。 例如， 外研社兒童發展中心的《布奇樂樂園》全新早教產品分階段的表現形式;二是， 結合你的寶寶的特點而提供對他/她的健康發展最有效的教育資源和引導。
人的發展是階段性和連續性的結合體， 每個年齡段都有各自的心理發展任務，
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這些都需要家長從旁加以協助和鼓勵， 并給予適當的引導， 和寶寶一起找尋“最適合”的教育資源和引導方式， 是每個家長最重要的功課之一。
全面的 才是必須的
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家長和孩子一起尋找幸福密碼的另一個重要功課就是最全面的教育。 何謂全面?是不是讓寶寶上午參加完鋼琴班， 下午參加畫畫班， 晚上再參加個圍棋班， 這樣才叫最全面?答案當然是否定的。 培養寶寶的思維能力和藝術特長是完全正確， 但更需要結合寶寶自身的發展情況而做到有的放矢， 保證寶寶在較為輕松快樂的狀態下開拓思維和感受藝術。
《布奇樂樂園》所提倡的對寶寶的“全面”的教育在于兩個方面：一是， 提高他/她們的思維和認知能力;二是， 幫助他/她們形成良好的人格品質和社會交往能力。 家長們往往非常重視對寶寶的思維和認知能力的培養， 在寶寶很小的時候就教他們識字、數數， 而卻常常忽略對寶寶良好健康人格的塑造和正確社會交往能力的教育。
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同時， 對于“全面的”教育， 布奇樂樂園也要給出一些建議供參考：一是， 在提高寶寶思維能力方面， 要注重一些重要認知能力的有意識的培養， 借助引導和訓練讓寶寶形成正確良好的自我控制能力。 二是， 在形成良好的個性品質和社會交往能力方面， 幫助他們逐漸了解自己、形成自我意識， 幫助他/她們建立起正確的人生觀和價值觀， 提供給他/她們接觸藝術、享受藝術熏陶的機會和資源。
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親自互動 才是育兒根本
其實， 兒童的生活就是教育， 兒童的教育就是生活。 父母在家庭中對孩子的言傳身教， 是任何其他方式都難以替代的。 《布奇樂樂園》貫徹了生活化的原則， 強調家長同孩子的互動， 以布奇、小米等一系列生動可愛、真實可親的動畫形象， 以及他們發生的一系列生活事件， 引導兒童學習， 啟迪兒童思考， 陪伴兒童成長。 以綜合讀本、游戲書、成長繪本、歡樂dvd、玩教具等多維手段相結合的教育方式充實兒童的生活， 引導兒童學習生活，發現生活，體會并創造美好與幸福。
寶寶的幸福密碼就藏在他/她們的身上，就藏在他/她們獨特的天性里，有待家長們耐心仔細的幫助他/她們去找尋去懂得去開啟幸福，寶寶成長的路上會因為家長的陪伴而永遠留下一大一小兩行溫暖的腳印;幸福密碼開啟的叮當聲也將演奏出生命里最深沉最真摯的感激交響曲，寶寶和家長都會因為對方的存在而感動。
引導兒童學習生活，發現生活，體會并創造美好與幸福。寶寶的幸福密碼就藏在他/她們的身上，就藏在他/她們獨特的天性里，有待家長們耐心仔細的幫助他/她們去找尋去懂得去開啟幸福，寶寶成長的路上會因為家長的陪伴而永遠留下一大一小兩行溫暖的腳印;幸福密碼開啟的叮當聲也將演奏出生命里最深沉最真摯的感激交響曲，寶寶和家長都會因為對方的存在而感動。
