對孩子的鼓勵和表揚要講究技巧

鼓勵和表揚在學齡前兒童的教育中佔有著重要的地位， 一個懂得科學育兒的父母必然是一個懂得如何運用鼓勵和表揚的父母。 對兒童的表揚是有技巧的， 當孩子做了某些值得表揚的事情的時候， 我們不應該吝惜我們的讚美， 應該給予孩子充分的肯定和表揚， 這對於孩子的成長幫助很大。 在此， 我要問各位父母一個問題， 你知道什麼事情是可以表揚的， 什麼事情是不應表揚的麼?你知道表揚的目標到底是什麼麼?這樣一個簡單的事情， 當我用這兩個問題來問大家的時候， 很多父母恐怕一時都難以給出準確的回答。

正確的運用表揚這個有利的武器， 你應該首先注意下面提到的兩點內容。

誇具體不誇全部

“寶寶真棒”， 這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。 在家長眼裡， 孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的――― 寶寶會笑了， 寶寶會翻身了， 寶寶會蹦了， 寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中， 家長已經習慣于對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價， 甚至一句輕輕的“啊”都充滿著讚賞的語氣。

家長隨口的誇獎， 可能意識不到會帶來怎樣的消極影響， 直到有一天， 發現孩子變得害怕失敗， 經不起一丁點兒挫折。 家長總是籠統地表揚孩子， 會讓孩子無所適從。 也許孩子只是端了一次飯， 媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，

你真棒”， 不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯， 媽媽很開心”。 有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解， 並且知道今後應該怎麼做， 如何努力。

誇努力不誇聰明

“你真聰明!”――― 這是很多家長慣用的評語。 家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義， 結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明畫等號， 一方面他會變得“自負”而非“自信”， 另一方面， 他們面對挑戰會採取回避， 因為不想出現與聰明不相符的結果。

美國的研究人員讓幼稚園孩子解決了一些難題， 然後， 對一半的孩子說：“答對了8道題， 你們很聰明。 ”對另一半孩子說：“答對8道題， 你們很努力。 ”接著給他們兩種任務選擇：一種是可能出一些差錯， 但最終能學到新東西的任務;另一種是有把握能夠做得非常好的。

結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的;被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。

當孩子做了某些值得表揚的事情的時候， 家長應該就事論事， 從具體的方面去表揚稿孩子。 而不應該上綱上線， 對孩子的整體進行表揚。 雖然我們鼓勵對孩子實施表揚， 但我們不鼓勵隨意的表揚， 如果家長做得太多， 讓孩子在表揚中成長， 就會使孩子對於挫折的承受能力降低， 一個經不起失敗的孩子， 是無法獲得真正的成就的。 所以， 表揚一定要具體， 一定要就事論事， 不能過於籠統。 孩子的理解能力有限， 籠統的表揚會讓他覺得無所適從， 而具體的表揚將會成為他以後行為做事的風向標。

寶寶真聰明， 這句話我經常聽到父母說， 事實上這是一種錯誤的表揚方式。 當孩子在某一方面取得了些許成績的時候， 你應該從努力的角度對孩子實施表揚， 而不是從聰明的角度給予孩子表揚。 因為， 總說孩子聰明， 會讓孩子在選擇事物的時候， 偏向於容易完成的事情來做， 而如果孩子從小就接受關於努力的表揚， 那麼孩子就會更親睞與有挑戰性的任務。 這個世界是充滿挑戰的， 只有勇於接受挑戰的孩子， 才能給我們帶來無限的驚喜。