對孩子要引導而不要強迫

我還和女兒經常玩一種叫做“留神看”的遊戲。 每當路過商店等門前之後， 我就問她這個商店陳列櫥窗內擺列著哪些物品， 讓她列出留在記憶中的物品。 她能說出的物品越多越好。 如果我記住了， 而她有很多未記住的就不行。 這一遊戲對發展她的記憶力是很有效的。 這樣訓練的結果是， 當她5歲時， 在紐約州的肖特卡大學教授們面前， 把《共和國戰歌》(美國有名的軍歌)朗讀了一遍就能一字不差地複述下來， 使教授們大吃一驚。

我這樣做是為了讓她注意事物， 養成敏銳地觀察事物的習慣。 還在她兩歲時，

在她出生後第6周， 父親給她買了紅色氣球， 我把氣球用短繩紮在她的手腕子上， 隨著手的上下擺動， 氣球也隨之上下飄動， 她非常高興。 以後， 我每週給她換一個其他顏色的氣球。 通過這一遊戲， 能輕而易舉地教給她紅的、綠的、圓的、輕的等形容詞。

我還讓她手拿貼有砂紙的木片和其他物品， 教給她“粗糙”“光滑”等形容詞。

嬰兒往往愛把手拿的物品往口裡放。 但是只要從小注意， 就不致養成這種習慣。 在這方面有一件非常有趣的事。 女兒兩歲時， 我帶她去串門， 那家的小女孩拿出好看的果子給她，

我對女兒進行這樣的教育， 絕不是強迫她去做。 孩子是活的， 自然要不斷地發揮她的精力。 我只是為了不讓她的精力白白地浪費掉， 才努力進行各種有效的引導。 進行這樣的教育， 孩子總有事幹， 就不會因為無事可做而吃手指頭、無聊、沮喪， 甚至哭泣。