另一個故事是某大科學家， 以前‘翹課’又‘離家出走’， 後來才浪子回頭， 回到學校， 重拾課業， 最後成為了不起的科學家。
還有一個年輕嚴重‘酗酒’的藝術家， 後來成為千古留名的大畫家。 ”
看完這本書， 孩子問了一個很令人噴飯的問題， “看起來， 當一個大人物， 還蠻簡單的！”
爸爸問他為什麼這樣想。
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他回答說， “以後我就算翹課、翹家、酗酒、去當乞丐……無論怎麼走， 最後都還是有機會， 當一個了不起的大人物囉？”
哈。 換作是你， 會怎麼答這一題？
那個朋友聽了他孩子這樣問， 首先， 他先肯定了孩子讀了這些傳記， 心生了一些想幹一番了不起大事的動力。 不過， 該怎麼和興致勃勃的孩子解釋這樣的故事呢？
那些故事都是誇張的？
那些故事只是特例？
還是直接告訴孩子， 你的邏輯不對？
若這樣告訴孩子， 是否對那本書的可信度也一起打了折扣了？
後來， 這個朋友改用另一種方式， 和孩子分析了一番道理。 他說， “這些故事其實是在告訴小朋友， 當大企業家、大科學家、大畫家， 其實很困難！”
哦？
這個爸爸繼續他的“神回復”， “因為，
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那個爸爸接下來才講到了重點：“那你知道， 其他沒當成大人物的人， 都在做什麼嗎？”
爸爸當下Google了一堆可憐的流浪漢的照片， 看了令人心酸， 也不忍再看下去， 孩子看了頻頻哀叫：“不要再看了.……”
“所以， 你知道為何這本書要講這些成功故事給你聽嗎？”爸爸問。
小朋友搖搖頭。
“就是要告訴你， 這個年紀， 就是要坐在書桌前面好好溫習功課， 下了書桌多看書、多體驗、多學習……”爸爸說， “千萬不要翹家、酗酒、當乞丐， 這樣， 你有更大的機會， 成為大企業家、大科學家、大畫家。 ”
然後這個爸爸還沒講完。 重點還在下一句。
“然後，
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聽完這個朋友的“神回復”， 我笑到眼淚都爆出來了！不過， 這爸爸說的， 還蠻有道理。
現在有一種氛圍， 有些父母真的相信“行行出狀元”， 在多元教育下， 竟然非常非常“放任”自己孩子， 要選什麼， 要學什麼， 都OK。 甚至， 考試不必複習， 功課不想寫， 由父母出面和老師講情；孩子想出去玩， 父母就花大錢帶出國， 不顧課業。
這些父母心裡一定在想：“行行出狀元， 這是什麼時代了， 幹嘛一定要限制孩子？”
但這樣浪漫的想法， 其實是不負責任的， 因為孩子其實並不知道憑著感覺走， 他們最後會面臨什麼樣的生活。
說不定， 那是一個非常高風險、痛苦的生活。
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說不定， 是一個要住在街上的生活， 如那些Google出來的照片那樣淒淒慘慘戚戚。
做父母不需要限制孩子， 但也不能放任孩子。 應該充分運用經驗和智慧來分析， 讓孩子充分瞭解“行行出狀元”背後可能的風險。 那才是孩子準備要面對的， 真實的世界。
