對孩子說教不如行為訓練更有效

在兒童心理學中， 有一個重要的原理， 即12歲以下兒童的心理發展特點是以形象思維為主， 他們對許多抽象的名詞概念還難以理解， 所以， 兒童教育應以行為訓練為主， 少用說教、講大道理的方式。 也就是說， 對兒童的家庭教育， 應針對孩子的個性， 注重培養他形成良好的行為習慣。 一開始不必過多講道理， 而應通過實際操作與訓練體驗， 激發兒童的興趣和自覺模仿。 當兒童形成行為習慣後， 就會顯現家教對兒童的正面教育成果。

個案一頑皮的男孩懂事了。

丁丁上三年級了， 可生活自理能力很差。

每天早晨起床要催促他很久， 奶奶給他穿衣服、幫他刷牙， 他卻閉著眼睛， 嘴裡哼著動畫片的插曲;爸爸送他上學， 又要忙著上班， 他還磨磨蹭蹭地吃早點;放學時， 奶奶去接他， 他經常與奶奶捉迷藏， 讓老人家又氣又急……這個頑皮的丁丁真的讓人很無奈。 不久， 奶奶生病住院， 媽媽又要出國工作一段時間。 爸爸動腦筋了：這可是訓練丁丁的好機會!爸爸先和丁丁鄭重地談了一次話， 讓他知道家裡面臨的“困境”。 然後， 爸爸就開始了對丁丁的“強化訓練”。 早晨起床、吃飯動作要快， 掐著碼錶父子倆比賽;丁丁放學自己回家， 要記錄放學到家的時間;丁丁做完功課後有任務--買牛奶、買報紙， 還要陪爺爺去看望住院的奶奶並送飯;每天晚上， 媽媽打來電話時， 丁丁要彙報自己一天的表現。 不知不覺三個月過去了， 當奶奶病癒時， 丁丁竟然不用別人照顧了， 他還會自覺幫爺爺奶奶做家務， 並給老人泡茶、捶背。 半年後， 媽媽回國了， 她發現， 丁丁真的長大了， 懂事多了。

個案二嬌氣的女孩堅強了。

粒粒聰明漂亮， 學習也很好， 可就是太嬌氣。 一怕開水燙了手， 9歲的她還不會自己倒水喝;二怕壞人“拐賣”小孩， 從來不和鄰居說話， 上下學5分鐘的路， 必須由家人接送;三怕傷害皮膚， 所以不做任何家務事， 更糟糕的是， 連削鉛筆、收拾書包也要媽媽代勞， 還說自己的理想是當電影明星。 父母看在眼裡、急在心裡。 通過諮詢專家， 他們開始改變對粒粒過度呵護的態度， 制訂了一套訓練女兒的方案。

一是父母逐漸減少對粒粒生活的包辦代替， 而讓她自己動手， 做到了就表揚;二是規定了粒粒必須做的家務事， 包括打掃樓道、幫助鄰居解決困難等， 不主動去做就會適當給予懲罰;三是寒暑假期間， 帶粒粒去農村老家， 讓她與農村孩子一起放牛、喂雞鴨、幹農活。 這樣堅持了兩年多， 粒粒簡直變了一個人， 她不僅成了家裡勤勞能幹的小主人， 而且身體強健了。 粒粒上中學後， 還成了學校電視臺的小主持人， 並當上了某報的少年記者。 她經常利用課餘時間採訪， 風裡來雨裡去， 從不怕苦， 嬌氣的女孩變得堅強了。

個案三淘氣鬼創造了奇跡。 是不是“淘淘”這個名字起壞了？淘淘的多動、調皮、惡作劇簡直令人無法容忍。

他6歲上學時父母就開始發愁， 因他不守紀律， 三天兩頭被老師罰站， 這可怎麼辦？經心理諮詢， 專家為淘淘制訂了行為訓練計畫， 並進行長期追蹤指導。 主要措施是：

①滿足淘淘愛動的特點， 但要引導得法， 做汽車裝配工作的爸爸教他學會使用各種常用小工具;

②媽媽有條件地教淘淘學習電腦， 但要控制他玩遊戲的時間， 將兒子旺盛的精力用在學習新鮮東西上;

③淘淘可以自己選擇一項興趣活動， 參加少年宮的培訓班;④培養淘淘對體育活動的興趣， 每天運動不少於兩小時。

訓練成效顯著。 淘淘選擇了少年宮科技發明小組， 8歲時就申請了一項小發明專利;9歲時參加全省兒童電腦創意大賽， 竟然獲得第三名的好成績……這個當年的淘氣鬼，

如今正在國外讀IT碩士學位， 是不是一個奇跡？

每個孩子都有自己的獨特個性， 就像不同種屬的動物， 有優勢， 也有弱點。 動物憑藉本能訓練幼崽， 而人類卻用知識和智慧培養自己的後代。 但在知識和能力尚不成熟的兒童時期， 針對孩子的個性對其進行行為訓練其實比知識的傳授更重要。 這裡將對兒童行為訓練的方法歸納如下。

1.培養照顧自己的能力。 教育的目的首先是學會生活， 儘早訓練孩子的生活自理能力。

2.訓練做事的具體操作方法。 不僅用語言， 還要手把手教孩子正確的操作方式。

3.學會關愛他人。 要會自我服務， 還要關心別人， 並為別人服務， 這才是合格的“社會人”。

4.鼓勵肯定為主， 做事有始有終。 不在於完成的結果好壞，而在於體驗行為的過程。

5.意志訓練終身受益。孩子必須學會克服困難，堅持不懈地做一件事，才能夠承受挫折。

6.注意孩子的感受，讓他說出自己的情緒和體驗。這是一個在心理上“內化”的過程，認真體驗人生的酸甜苦辣，是成長的必經之路，可達到心理行為的統一，以塑造健全的人格。

7.引導孩子的探索精神和創新能力。孩子有自己的行為方式，應接納他無限的創造力。

8.注重孩子的自我評價，成人不要對孩子作任何道德評價。成長的過程是必須的，有錯誤缺點也是正常合理的，要求孩子十全十美，才是家長最大的錯誤。因而不要用“是非”評價孩子，而應要求孩子進行正確的自我評價，他便能夠明確奮鬥目標，不斷地完善和提升自己。

少一點說教，多一些行為示範，孩子自然會明白哪些是應該做的，哪些是要少做的。

不在於完成的結果好壞，而在於體驗行為的過程。

5.意志訓練終身受益。孩子必須學會克服困難，堅持不懈地做一件事，才能夠承受挫折。

6.注意孩子的感受，讓他說出自己的情緒和體驗。這是一個在心理上“內化”的過程，認真體驗人生的酸甜苦辣，是成長的必經之路，可達到心理行為的統一，以塑造健全的人格。

7.引導孩子的探索精神和創新能力。孩子有自己的行為方式，應接納他無限的創造力。

8.注重孩子的自我評價，成人不要對孩子作任何道德評價。成長的過程是必須的，有錯誤缺點也是正常合理的，要求孩子十全十美，才是家長最大的錯誤。因而不要用“是非”評價孩子，而應要求孩子進行正確的自我評價，他便能夠明確奮鬥目標，不斷地完善和提升自己。

少一點說教，多一些行為示範，孩子自然會明白哪些是應該做的，哪些是要少做的。