對孩子進行安全教育也很重要

我曾經聽到這樣一位年輕的母親這樣說："我不奢望孩子學到多少知識， 只要求孩子的安全有保障!"或許這位母親的話略有偏激， 但卻實實在在地反映出家長對孩子在幼稚園內安全與否的關注。 其實不僅僅是家長， 幼兒的安全是所有的幼稚教育工作者， 所有幼稚園所， 乃至全社會普遍關心的問題。 但是我認為關心幼兒安全的不應僅僅是成人， 還有幼兒自己， 要讓幼兒知道危險的存在， 培養起較強的安全意識。 那麼， 如何對幼兒進行安全教育、培養幼兒的安全意識呢? 常常聽到家長抱怨："這孩子一點記性也沒有，

不讓他爬高， 會摔的， 就是記不住， 這不， 摔了吧!"其實這不能完全怪孩子。 幼兒的記憶力和理解力還處於發展階段， 對他們僅僅進行說教不行， 孩子聽後很快就忘， 很難留下深刻的印象。 那麼， 將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育就是必不可少的了。

同時， 由於幼兒辨別是非的能力較弱， 對幼兒進行安全教育益採取正面引導。 我們在教育活動中常常出現這種情況：一名小朋友要求上廁所， 就會有更多的小朋友跟著說："我也要上廁所!"他們也許不是真想去廁所， 也未必故意搗亂， 而只是模仿別人以引起老師的注意。 如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進行表揚， 哪麼其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習，

會坐得更好， 而不再要求上廁所了。 安全教育也如此.

安全教育不僅要在集體活動中集中進行， 還應在日常生活中隨機進行， 應滲透在幼兒的一日活動中。 結合幼兒在活動中出現的問題， 給予必要的、合理的安全教育。

安全教育也是一個長期、連續的過程。 幼稚園的孩子年齡小， 自我保護意識差， 每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。 因此， 在幼兒原有的認識的基礎上， 應適時、及時地提醒幼兒， 讓幼兒鞏固已有的知識並獲得更深層次的認識。 讓安全意識逐漸在幼兒心裡.作為成人， 我們經常認為孩子年齡小， 閱歷淺， 什麼也不懂。 在教育他們時避開一切反面事物， 生怕造成負面影響。 特別是家長，

生怕孩子受到傷害。 每次送孩子只是反復叮囑， 不能幹這個不能幹那個， 不能吃這個不能吃那個， 恨不能將孩子裝進一個銅牆鐵壁的堡壘裡， 使之不受任何傷害。 老師也是如此， 孩子一有出格的行為就非常擔心。 但是， 簡單說教並不能引起孩子的足夠重視， 而且反復叮囑還會引起孩子的厭惡。 此外， 孩子整天關在教室或家裡， 對外面的世界一無所知， 一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般， 什麼都想去嘗試， 這樣一來誰能保證不出危險呢?

總之， 我們更應該讓孩子知道如何征服危險， 在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。 這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。

我曾經聽到這樣一位年輕的母親這樣說："我不奢望孩子學到多少知識，

只要求孩子的安全有保障!"或許這位母親的話略有偏激， 但卻實實在在地反映出家長對孩子在幼稚園內安全與否的關注。 其實不僅僅是家長， 幼兒的安全是所有的幼稚教育工作者， 所有幼稚園所， 乃至全社會普遍關心的問題。 但是我認為關心幼兒安全的不應僅僅是成人， 還有幼兒自己， 要讓幼兒知道危險的存在， 培養起較強的安全意識。 那麼， 如何對幼兒進行安全教育、培養幼兒的安全意識呢? 常常聽到家長抱怨："這孩子一點記性也沒有， 不讓他爬高， 會摔的， 就是記不住， 這不， 摔了吧!"其實這不能完全怪孩子。 幼兒的記憶力和理解力還處於發展階段， 對他們僅僅進行說教不行， 孩子聽後很快就忘， 很難留下深刻的印象。 那麼， 將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育就是必不可少的了。

同時， 由於幼兒辨別是非的能力較弱， 對幼兒進行安全教育益採取正面引導。 我們在教育活動中常常出現這種情況：一名小朋友要求上廁所， 就會有更多的小朋友跟著說："我也要上廁所!"他們也許不是真想去廁所， 也未必故意搗亂， 而只是模仿別人以引起老師的注意。 如果這是老師對其中一位坐的好的小朋友進行表揚， 哪麼其他小朋友就會向受表揚的小朋友學習， 會坐得更好， 而不再要求上廁所了。 安全教育也如此.

安全教育不僅要在集體活動中集中進行， 還應在日常生活中隨機進行， 應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育。

安全教育也是一個長期、連續的過程。幼稚園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識的基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識並獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心裡.作為成人，我們經常認為孩子年齡小，閱歷淺，什麼也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復叮囑，不能幹這個不能幹那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅牆鐵壁的堡壘裡，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔心。但是，簡單說教並不能引起孩子的足夠重視，而且反復叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關在教室或家裡，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什麼都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢?

總之，我們更應該讓孩子知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。

應滲透在幼兒的一日活動中。結合幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育。

安全教育也是一個長期、連續的過程。幼稚園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前、放假前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認識的基礎上，應適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識並獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心裡.作為成人，我們經常認為孩子年齡小，閱歷淺，什麼也不懂。在教育他們時避開一切反面事物，生怕造成負面影響。特別是家長，生怕孩子受到傷害。每次送孩子只是反復叮囑，不能幹這個不能幹那個，不能吃這個不能吃那個，恨不能將孩子裝進一個銅牆鐵壁的堡壘裡，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔心。但是，簡單說教並不能引起孩子的足夠重視，而且反復叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關在教室或家裡，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什麼都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢?

總之，我們更應該讓孩子知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。這才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。