對小孩子的印象教育很重要

寶寶1歲了， 就開始對事物有了印象， 呀呀學語， 蹣珊學步， 可愛， 也淘氣。 這時的他(她)已經能夠理解一些簡單的指令性語言， 如“到媽媽這兒來”、“別碰它”、“髒”等， 還會揮手表示再見， 高興時會發出一些“啊、嗽”之聲。

正是從這時起寶寶開始直立行走， 寶寶接觸的環境範圍顯然比以前開闊多了。 一佳學會走路， 他就會像個小探險家， 樣成天搖搖兄兄地走來走去， 四處探索。 碰上個窟窿、縫隙什麼的， 就伸進小指頭摸索一悉;簸箕中的垃圾也會抓到嘴裡嚼嚼滋味;瓶瓶罐罐之類的容器， 他更視為新奇的玩具。 這時父母可以在桌子上放幾樣寶寶熟悉的東西，

然後偷偷拿走一樣， 問:“寶寶， 看一下什麼東西不見了?”這種遊戲是這個時期寶寶最感興趣的， 對培養寶寶的記憶力和觀察力頗有益處。 這時你還會發現， 戶外玩耍時， 寶寶會用手指向一個方向同時嘴裡發出咐咯呀呀的聲音或者身體朝著一個方向用力， 用動作來表示他想要去的方向;看到大人做事情， 寶寶會走過來加人你的工作， 而佳幹得熱火朝天， 這就是自主性的萌芽， 我們應儘量滿足寶寶的願望， 以促使這種白主性的發展。 這時我們還可以開始教孩子看看、認認圖書， 通過講故事、念兒歌， 或結合寶寶身邊的人和事來發展其認知和語言能力， 使寶寶的注意力、記憶力、觀察力得到發展， 少並培養一些思維想像的最初能力。

無論教給寶寶什麼， 一定要注重教給寶寶的第一印象。 第一印象是指人對陌生事物初次出現時留下的印象， 它鮮明又牢固。 心理學研究表明， 第一印象與後來印象的效果大不一樣， 前者比後者的作用強度要高出好幾倍， 第一印象一旦形成將很難改變， 也就是說， 第一印象在認識上容易造成“先入為主”的偏差。 幼兒身體各器官剛剛開始發育， 大腦對外來資訊直接接受能力強， 分析辨別能力差， 因此， 在幼兒的認識中第一印象的作用以及由此而引起的先入為主的偏差將大大超過成年人。 所以， 父母應注意輸給寶寶的資訊要儘量做到內容正確， 具有健康積極意義，

遇到錯誤或消極的資訊應及時糾正， 最大限度地減少第一印象對寶寶的消極影響。