對幼兒進行智力啟蒙

幼兒對某一事物產生興趣時， 父母就應該抓住時機， 啟發他們仔細觀察， 並且適當地講解一些有關知識。 在接送幼兒去幼稚園的路上， 在去公園遊玩、看電影、看電視、去親友家做客時， 都可以提出各種問題。 幼兒在各種問題的探索和解答中， 提高了認識事物的能力， 激發了求知欲， 從而發展了智力， 變得聰明起來。 對幼兒來說， 智力啟蒙要重視感知能力的培養和發展。

①要讓孩子多聽多看多動手， 以發展視、聽、觸覺以及這些功能的協調。 智力開發總是離不開知識的掌握， 而要獲得知識， 必須通過看、聽、摸等感知活動。

應讓幼兒多接觸自然和社會環境， 多動手以親身感知事物， 促進智力發育。 2～3歲的幼兒聽故事時會聽得津津有味， 家長應抓住孩子好奇、求知的這一心理， 經常給孩子講些有趣易懂的故事， 這樣可增長幼兒的知識。 智力啟蒙最有效的辦法是用玩具作道具， 如觀看各種玩具、物品的顏色、形狀， 瞭解其軟硬、粗細等性質， 分辨其大小;多讓孩子自己擺弄、抓摸、蹬踢各種玩具和物品， 主動獲得各種刺激， 激發感知覺的發展。

②要結合日常生活和一些簡單的遊戲培養孩子的思維、想像、實踐、創造等能力。 啟發幼兒多提問題、多思考， 好奇多問是兒童的天性， 有些孩子喜歡提問， 這是思維活躍的表現， 家長要耐心地用通俗易懂的語言回答，

而不能敷衍了事;有些孩子提不出什麼問題， 家長應設法啟發他們， 讓他們自己提問， 並站在孩子的角度， 多提一些問題讓孩子思考回答。 如問知了如何嗚叫， 風沙從哪裡來等， 以啟發幼兒的求知欲。 久而久之， 他們就會養成思考的習慣， 不斷向大人提出各種問題。 還可以通過找東西， 讓他記住某些玩具物品的位置和認識家人的衣物等， 也可以通過模仿成人活動， 在成人指導下處理一些簡單問題， 培養思維、創造等能力。

③要多和孩子說話、交往。 在和孩子說話時， 要逗引他積極反應， 激發其交往應答能力。 還可用一定時間來讓孩子聽聽音樂， 培養孩子聽覺和音樂感受力。 在孩子睡醒後和哺乳時聽些歡快的樂曲，

睡前聽些安詳的樂曲， 同樣樂曲在同樣條件下反復聽， 孩子就會逐漸熟悉， 並將其視為他某些活動的信號。 此外， 各種聲響玩具也是培養孩子聽覺的重要工具。 和孩子的對話和交往既能促進聽覺功能發育， 還能滿足孩子對情感的需要， 是智力啟蒙的重要形式。

④鼓勵幼兒的創造精神。 孩子在做遊戲、搭積木時， 應鼓勵孩子的創造精神， 引導孩子不重複別人做過的東西， 幫助孩子自己想像著做， 孩子拆弄玩具時， 不要求全責備， 在幼兒頑皮的舉動中， 往往可能是創造力的表現。 幼兒創造的欲望僅僅開始萌芽， 需要家長、教師去發現、去引導， 如完全按大人要求的模式去做， 則會抑制孩子的創新精神。