孩子動不動就將一些芝麻綠豆大的事情向大人告狀， 這令一些父母不知所措：對他的告狀很關心， 怕孩子養成動不動就告狀的習慣；不去理會， 又怕孩子真的遇到了問題， 受了欺負。 到底該如何正確處理呢？》》一看就知道的養育心經， 你還能不看
孩子愛告狀是成長的階段性表現
星媽—欣蕊麻麻：
孩子愛告狀在幼兒期比較明顯， 是心理發育和人際交往的一個階段性的正常表現。 隨著孩子年齡增， 這個表現就逐漸減少。 愛告狀只是幼兒期獨立處理能力未成熟的表現， 也是孩子和他人溝通的方式之一。
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寶寶的“告狀”行為， 家長要區分對待
星媽—丫丫媽媽：
對待寶寶的“告狀”行為， 家長最好的方式就是別太認真。 我姑娘的小姐姐比她大13個月， 那天她挨揍了， 姐姐打她頭了。 因為都在太奶奶家， 所以我姑娘直接去找太奶奶告狀去了，
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星媽—恒恒媽媽：
告狀是每個孩子甚至每天都會發生的事， 當我回到家， 孩子會跑過來說“媽媽， 今天弟弟搶我玩具了。 媽媽， 今天哥哥打我了……”對於這些小告狀我一般不做處理， 我會說“寶貝， 你現在長大了， 有一些問題你可以自己和哥哥（弟弟）想辦法解決。 ”久而久之， 這類“告狀”就少了。 如果因為寶貝和小朋友之間或自己兄弟之間有什麼糾紛的話， 我會去調解清楚後， 對於有錯一方採取批評方法， 對於被欺負一方加以安慰。
如何正確的處理孩子的告狀行為？
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星媽—恢恢媽媽：
作為一年級的小朋友被老師賦予了一些簡單的監管任務，
他們會非常高興並得意的完成，
老師如果處理的好，
不但幫了不少忙，
而且由此就陪養了一位優秀的管理員來，
相反也可能變相成一個到處打小報告的小人，
讓人討厭。
這時家長要及時溝通，
因為班上三十幾個孩子老師的精力有限。
一次女兒說：某某同學又打小報告了，
我會問他怎麼說的？真的是這樣的嗎？是否能幫助同學昵？還是為了他自己的私利昵？……回答幾個問題女兒就明白了，
下次遇到這個問題自己應該怎麼處理了。
對於愛打小報告的小朋友首先不要打壓， 而是表揚他的行為， 善於觀察， 信任我們並告訴我們， 對於內容細細剖給他說聽，
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專家提示：
對待“告狀”的孩子， 必須持慎重態度。
如果對孩子的告狀不予理睬， 或不分青紅皂白批評“告狀”的孩子， 這可能使一些有危害的事得不到及時的補救， 而且會混淆孩子的是非界線， 挫傷孩子的正義感和同情心， 並給其他兒童帶來消極影響。
如果鼓勵孩子“告狀”， 則兒童會爭相模仿， 什麼雞毛蒜皮的事也告到老師、家長那裡， 孩子獨立處理一些小朋友之間的小糾紛的能力會被削弱。 更嚴重的是會使一些小孩子養成時時窺視他人秘密、監視他人行為、檢舉揭發他人的極不正常的心態。
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那麼， 如何正確對待兒童的“告狀”呢？
一是要使孩子體驗與小夥伴友好相處的快樂， 會耐心善意地幫助別人， 也會高興樂意地接受別人的幫助。
二是在遊戲評價時， 應把孩子的注意力集中在自己的工作成果及取得成果的過程上， 集中在稱讚別人的優點和成績上。 》》孩子的成長需要父母傾注更多的愛， 否則。 。
三是少數經常無故欺負同伴的孩子， 要進行批評教育， 千萬不能遷就。
四是對孩子實事求是的告狀， 要認真對待， 及時予以正確的處理， 若置之不理或處理不公， 就會使孩子感到迷惘、沮喪、打擊其積極性， 損害自信心。
五是要防止有些孩子因尋求表揚或懷有嫉恨而亂告狀的行為， 以免滋生不良心理，導致孩子人格的畸形發展。
六是常給孩子以自己解決爭端的機會，啟發孩子尋找自己解決問題的方法，鼓勵孩子自己獨立分析問題、解決問題的能力。通過對這種能力的充分發展和肯定來淡化孩子的告狀意識，矯正告狀行為。
以免滋生不良心理，導致孩子人格的畸形發展。六是常給孩子以自己解決爭端的機會，啟發孩子尋找自己解決問題的方法，鼓勵孩子自己獨立分析問題、解決問題的能力。通過對這種能力的充分發展和肯定來淡化孩子的告狀意識，矯正告狀行為。
