對於孩子應該採取非懲罰性管教

聽到“管教”這個詞時， 你會想到什麼？多數人想到的就是懲罰。 我們應該更深入地思考這個問題， 首先要探究的就是：懲罰的長期結果是什麼？

對於孩子應該採取非懲罰性管教

當孩子們被懲罰的時候， 他們並不能學到自律。 懲罰只能提供外部推動力， 而自律需要的則是內在動機。

當孩子受到懲罰以後， 或者會遵守規定以免再次受罰(這樣可能會事事徵詢家長意見， 毫無主見)， 或者會為了避免被抓而偷偷摸摸地用盡一切辦法， 甚至會公然反抗父母的管教， 與父母開始不斷爭奪控制權(這就可能陷入不斷重複地犯錯—受罰—再犯錯—再受罰的不良迴圈)。

而父母只是一味地抱怨孩子的行為， 卻回避他們自己應負的責任：其實正是因為他們採用了諸如懲罰這樣無效的教育方法， 才讓自己陷入了和孩子的權力爭奪之中。

積極的管教並不提倡任何形式的懲罰， 沒有懲罰性的打斷或磨練， 沒有被收回的獎勵， 沒有大喊大叫， 沒有說教， 沒有恐嚇， 沒有體罰， 沒有獎勵， 也沒有讚揚。

此時， 你可能會對這兩點有所疑問， 一是， “那還有什麼呢？”二是， “等一下， 讚揚和獎勵不能算懲罰。 ”讚揚和獎勵的確不能算懲罰， 但是它們同樣是來自外部的推動力， 這些外因不能教會孩子自律、自製， 也不能幫助孩子建立內在動機。

對於“那還有什麼呢？”這一問題，

1、在糾正孩子之前， 先去關心孩子。

2、糾正孩子的錯誤時， 要把重點放在選擇什麼樣的解決方法上。

符合這兩項基本原則的育兒方法有很多， 下面是一些具體的方法：

1、家庭會議：在家庭會議上， 孩子們能夠學會給予和接受讚美， 也會為所討論的家庭問題而出謀劃策。

2、好奇地提問：通過這種方法， 父母可以激發孩子自己去思考， 而不是告訴他們該思考什麼。

3、認可孩子的感受：讓孩子們真切地感受到你的支援， 而不是完全地規定做法或提供直接的幫助。

4、積極的暫停放鬆：營造一個環境幫助孩子們學習自我安慰， 這樣做不僅能讓他們感覺更好，

5、計畫日常活動：讓孩子們自己制訂(或者幫助他們制訂)日常活動的計畫， 會讓他們更有動力地去執行計畫。

小編總結：上述只是眾多積極管教方式中的一小部分， 這些方式能夠促進孩子的能力發展， 並説明孩子以正確的方式應用個人能力。 家長們需要謹記的是， 對於孩子應該採取非懲罰性管教。