對於智力超常兒童的認識和分析

1)智力超常兒童在哪些方而優於一般兒童？他們是在一般性智力、創造力、各科學習成績方面超常呢， 還是在某個專業領域、道德觀或若干方面與眾不同？幾乎任何人都有可能在某一個方面較為出眾。 既然如此， 哪一個方面最為重要？我們應提倡哪個方面出類拔萃？

2)出類拔萃又如何測量？是依據標準化才能測驗的結果， 教師的判斷、孩子過去在學校或日常生活中的表現來測量呢， 還是用其他方法？如果只用某一種特定的方法來測量， 那麼就會漏過一些人。 如果只考察孩子以前的表現， 那麼我們給智力超常下定義時就會只看過去而忽略今天。

3)一個孩子必須多大程度優於一般孩子才能算作智力超常兒童？他必須優於對照組中50%、80%， 90%， 還是99%的兒童才能算智力超常？智力超常的標準不同， 會使超常者的人數大相徑庭。 我們希望有百分之幾的人口是超常者？

4)對照組應由哪些兒童組成？是由與智力超常兒童同校的所有年齡相同的兒童組成呢， 還是由同校所有其他兒童組成？是由與智力超常兒童同民族或種族的兒童組成呢， 還是由所有民族或種族的兒童組成？在某些對照組中， 幾乎每個成員都是最聰明或最有能力的。