孩子和成人接觸， 除了觀察成人的表情、動作以外， 主要是通過語言來溝通。 嬰兒5個月就能從父母的聲調中辨別出溫和或嚴厲， 對溫和親切的話語報以微笑， 對嚴厲的聲調表現出緊張不安， 有時甚至會哭起來。 隨著月齡的增長， 孩子逐漸有了理解和表達能力。 父母和孩子講話是一項重要的教育手段， 不僅要符合教育原則， 而且要講究說話的藝術。
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1.和孩子講話要比較慢、口齒清楚、聲調溫和親切， 要根據孩子的年齡， 講他能理解的內容。 有的孩子說話發音不準， 口齒不清， 大多是因為在學說話時父母沒有注意而成為習慣的。
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2.不要說讓孩子妒忌的話。 很多成人喜歡開玩笑地說“你媽媽不喜歡你， 喜歡隔壁小弟弟”。 這話對孩子有刺激性;也不要用比較的語氣刺激孩子， 如“你看人家多聰明， 一學就會， 你怎么這么笨。 ”這些都會引起孩子的妒忌心。
3.不要恐嚇孩子。 恐嚇會引起膽怯， 隨著年齡的增長， 知道恐嚇的話是假的， 他也不怕了， 影響父母在孩子心目中的威信。
4.不要在孩子面前講他人(特別是孩子的老師和他熟悉的人)的壞話， 這不僅會影響孩子對老師和成人的看法， 而且還會受到心胸狹窄、愛議論等不好影響。
5.家長要多用積極鼓勵性的語言， 少用消極、禁止性的語言。 如水倒翻在地上， 一般家長會說：“不要去踩，
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6.委托比命令好。 同樣叫孩子去做一件事， 講“去把畚箕拿來”和“幫媽媽把畚箕拿來”這兩句話， 在成人聽起來差不多， 但孩子的感受卻有很大不同。 孩子不喜歡命令， 喜歡受人委托， 特別是3歲以上的孩子， 他覺得自己是“大人”了， 成人叫他做事， 他有一種被信任的滿足， 會非常興奮地搶著去做。
7.孩子容易接受暗示， 有強烈的好奇心。 他喜歡聽成人講悄悄話， 也喜歡和成人講悄悄話。 例如， 一個孩子不肯吃青菜， 偶爾吃了一些， 晚上爸爸媽媽在講“今天亮亮真乖， 吃了許多青菜”。 躺在床上的亮亮聽見了， 第二天吃得更起勁了。
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8.提問是個好方式。 2歲左右孩子就會提問， 開始比較簡單， 如“這是什么”“這是誰呀”——3歲左右才會問“為什么?”這表示智力的開發。 父母與孩子對話多采用提問方法， 可以引起孩子的興趣， 有利啟發思維。 如“聽聽誰來了?”“這是什么聲音?”“為什么風扇會轉呀?”等等。 對孩子的提問要認真回答， 不可敷衍。
語言對孩子的行為起強化作用， 凡是好的行為， 父母要多鼓勵、多講， 好行為就會鞏固。 凡是不好的行為， 盡量不多議論， 不去強化它， 或用其他角度從積極方面講， 時間長了， 不好行為可以消失。 這對3歲左右孩子特別有效。
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