小BB合群訓練

早期幼稚教育專家洛瑞·貝爾德說， 如果孩子單獨玩的話， 父母或許不應擔心。 一個幼兒要掌握與別的孩子一起玩的技巧要花一定時間。 在兩歲之前， 絕大部分孩子不會展示太多的社交行為。 看別人玩遊戲是孩子成長過程中重要的里程碑。 因此時孩子已具備一定的活動能力和控制能力， 若家長要鍛煉孩子的社交能力， 就要為自己的孩子提供機會， 在場外觀察其他孩子一起玩的遊戲， 在孩子觀看的同時， 家長最好向孩子解釋遊戲的方法或規則， 當孩子掌握這種遊戲的技能時， 他會高興地參與其中。

有些家長總是喜歡看到別的孩子玩得很開心， 自己的孩子卻不想加入其中， 認為自己的孩子膽小或缺乏交往技能而擔心。 甚至採取強硬措施讓這孩子參與其他孩子的遊戲中， 一方面增加這孩子心理壓力使孩子不願意交往， 另一方面即使這孩子站在其他孩子中間不知所為而感到害羞， 或者胡亂鬧一番， 惹得別的孩子不高興， 更令這孩子尷尬難堪， 從而打擊他的自尊心。 培養訓練孩子的社交行為必須瞭解孩子在不同年齡段有不同的心理特徵， 超前或滯後的遊戲訓練方法， 對孩子正常社交行為的發展都不利。 即使孩子到了一定年齡段應該掌握的技能， 而孩子還不熟練， 家長急躁不得， 要與孩子配合默契。 鼓勵和增強自信心是孩子走向成熟的最佳方式。

不同類型遊戲的訓練在孩子不同的發展階段逐會漸增強孩子的社交行為。

★嬰兒（出生-15個月）——感官運動訓練。 孩子學什麼事是通過反復訓練。 例如孩子扔一個東西看看媽媽/爸爸是否會把它撿起來。 幫助孩子獲得控制他周邊環境的能力和掌握新的技能。

★小幼兒（15個月-2歲）——觀察遊戲。 觀察別的孩子在做遊戲而不是加入其中。 幼兒開始也是這樣。 單獨遊戲， 就是他們自個兒玩。 幼兒也有這種傾向， 但逐漸減少。 説明孩子學習如何與別人交往和學語言。 幫助孩子總體和細小的運動技能。

★幼兒（2-3歲）——並行遊戲。 當孩子們出現在一起遊戲時是因為他們在房間的同一個部分玩，

但他們之間沒有真正的互動。 提供孩子們角色遊戲的機會， 象穿衣服、裝著倒茶等。 幫助孩子理解所有權的概念。 如， 我的！

★學前教育兒童（4-6歲）——社交遊戲， 非常鬆散組織的遊戲。 例如， 當孩子們在共玩一合積木時， 但他們每個人在做自己的建造。 合作遊戲， 當孩子們在一起玩並有一個共同目標時， 諸如“讓我們