小兒識字敏感期的四妙招

教小兒識字並非越早越好， 育兒專家認為， 0至3歲為孩子的早期教育關鍵期， 所以可以進行一定的識字教育哦。 “每個孩子在每個階段都有他的規律。 在這個階段， 孩子才真正意義上的對認字有概念， 而且他很有興趣， 學得也很快。 ”

小兒識字敏感期的四妙招
當孩子對識字很有興趣的時候， 家長應該怎樣利用這個敏感期來教孩子識字呢？
妙招一：把握最佳識字時機――孩子興趣正濃時
當孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時， 其記憶力、理解力都被喚醒和啟動， 此時輔之以知識和技能的傳授往往能收到事半功倍的效果。
比如， 孩子特別喜歡玩玩具， 每次給他買新玩具時都教他認許多字。 一次我給他買了一把手槍， 他愛不釋手。 趁他高興之際我先教他認“手槍”， 接著又邊講邊教他認“子彈”、“扳機”、“目標”、“瞄準”、“靶子”、“喜歡”、“愛不釋手”等等。
這一連串的字詞在說著玩著中探探就會說、會認、會用了。 ……學識字， 第一印象很重要
妙招二：自己製作識字用具――生字卡片
為孩子準備許多大小不等的卡片， 還有雙面膠、繩子、彩筆， 這些都放在隨時能拿到的地方。 把家裡各種物品的名稱都寫在卡片上， 貼上去， 有時還把價格也寫上， 然後和孩子*流當營業員和顧客， 玩購物的遊戲。 只要我們出門散步或到超市購物， 會隨手帶上幾張卡片和彩筆， 以便見到孩子感興趣和不知道的事物及時給他記下來。
妙招三：講究有效識字方法――組詞與遊戲
這種方法可以教孩子懂得字與字之間的聯繫， 字的用法， 豐富他的語言表達能力， 並且讓孩子感到認字是遊戲， 也有快樂。
妙招四：有心創造識字環境――生活處處有情境
教孩子識字並不僅僅局限于家中和看書， 生活中處處都有孩子識字的情景和教材。
1.常帶孩子去超市
經常帶孩子到超市， 讓他在這種真實的情境和環境中認識各種蔬菜和水果。 教他分類認， 對比認；認形狀， 認顏色。 每次回來除了買一點稀有的水果和蔬菜之外， 就是帶回來許多識字卡片。 回到家後， 我們又擺卡片超市， 做購物遊戲。 在這種情境中， 孩子不但把字與實物對應了， 而且認得快， 記得牢。
2.利用廣告和商品包裝
帶孩子出門， 見到廣告就讀；買任何東西先讓他自己看包裝， 買回來後便把包裝上的標誌和一些有用的東西剪下來， 作為孩子認字和瞭解各種事物的素材。 廣告、包裝標誌都設計巧妙且色彩鮮豔， 很容易吸引孩子的注意力和興趣， 何況還有許多奇妙的想像和獨到的審美在其中。
3.寫下孩子認識的人的名字
常把孩子認識的人的名字寫在卡片上教他認。 先寫親人的稱呼， 如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等， 然後再寫親人的姓名。 姓名中有的字筆劃很多， 如“魏、瞿、鑫”等， 且單獨很難教， 但通過認姓名他能輕而易舉地記住， 真是太棒了。 ……趣味識字：看字“72變”
總之， 教孩子認字， 最根本的方法就是結合實物和生活情境， 在遊戲和快樂中學習。

讓小二輕鬆識字
強迫教孩子認字的不良反應：
許多父母望子成龍、望女成鳳心切， 提早讓寶寶學習認字， 忽視孩子的反應， 強迫教孩子認字， 致使孩子產生下列不良反應：
1、孩子提早對認字失去興趣。
2、孩子有學習壓力， 認為認字是給父母交代的一種學習方式。
3、父母期望過高， 若孩子的表現與父母的期望出現偏差時， 會影響親子關係。
4、父母本身引導教學方法與態度錯誤， 以致孩子學習到錯誤的方式。
學習方法對孩子適合不適合， 很難當時察覺出來， 因為學習文字是為了溝通， 為了認識文字的美感與意義， 若是強迫孩子記憶一些字， 他可能不懂得其中意義， 也會忽略文字背後的涵養與精神。 有些孩子甚至變成了死讀書， 不會融會貫通、不會思考， 只會為了應付父母而強記下來。 所以， 學習認字常有兩極的表現， 有可能因為適度刺激形成孩子對文字的敏感， 另一方面， 沒有以孩子的興趣為出發點， 造成孩子的反抗性。 總而言之， 關鍵還是在父母身上。 通常孩子是跟著父母學習的， 父母是否可以敏感地掌握孩子的學習能力， 是否考慮到孩子的發展成熟度等， 都是影響孩子學習效果的關鍵。 ……別讓識字成閱讀的天敵
學習認字的重點
學習過程有一定的程式， 父母教孩子認字時， 最好先以圖畫書為主， 不要急著買認字卡及輔助認字教材， 因為文字是有了語言後才產生的， 讓孩子對語文產生興趣之後， 孩子才會進一步想認識故事中的文字。例如，父母可以先引導孩子認識故事的內容，或是句子對話的意境，有些孩子聽多了甚至還會念出整段故事；然後再慢慢地教孩子接觸故事的文字，如此一來，孩子學習效果會更好。只有採取循序漸進的方法，才能達到自然學習以及事半功倍的效果。找出孩子喜歡的故事書或是圖畫本念給孩子聽，比拿著認字卡或注音符號強迫孩子學習來得重要。
選購書籍的注意事項
父母在選購故事書時，建議自己先讀一遍，檢查文法、語意上是否有不通順之處，尤其錯字很多的故事書必須避免。此外，書籍的印刷要清楚精美、顏色鮮豔、字體必須大一點，字數也不可太多，不妨隨著孩子的閱讀能力，再逐漸增加字數較多的故事書籍與種類。
父母選購故事書時，最好根據孩子的興趣或是學習狀況來決定書籍種類。不要盲目地追求經典、名牌，孩子若是對恐龍類或昆蟲類的書籍有興趣，就應該先以此類書籍為主，再慢慢地幫孩子增加其他種類。這樣，孩子對書產生了興趣，就會對文字產生興趣，進而，孩子就會自己選擇想要看的書籍。文字只是説明孩子學習的工具，除了教孩子認字外，還可以通過學習過程實現價值觀的傳遞，例如，父母可以順勢教導孩子對書的愛護與收拾習慣，也可以通過書內的意境，教給孩子正確的人生觀、價值觀，這比單純學習認字更有意義。
學習是持續的過程
教育的過程有三個老師，一個是環境、一個是同輩、另一個則是幼兒期的老師。孩子在良好的環境下接受刺激，學習就會加速。父母的身教也很重要，孩子學習認字讀書時，父母最好跟著讀，這是父母必須先做到的原則，因為父母可是孩子學習的主要對象。要教育孩子並不困難，最重要的是父母的恒心、毅力。
小編總結：在小兒識字的態度上，父母與孩子共處時，當孩子對電視的對話或書本的詞句提出疑問，父母的態度必須和緩，不要顯得不耐煩或是敷衍應付。父母若能從小細節做起，敏感地從孩子的發展狀況去加強，久而久之，孩子認字和聽說讀寫的能力都會增強，自然而然就能發展出屬於孩子的潛能。要孩子比別人聰明就是這麼簡單。因此，父母千萬不可揠苗助長，以免適得其反！教寶寶識字也可以這麼簡單。
（兼職編輯：鄒利軍） 孩子才會進一步想認識故事中的文字。例如，父母可以先引導孩子認識故事的內容，或是句子對話的意境，有些孩子聽多了甚至還會念出整段故事；然後再慢慢地教孩子接觸故事的文字，如此一來，孩子學習效果會更好。只有採取循序漸進的方法，才能達到自然學習以及事半功倍的效果。找出孩子喜歡的故事書或是圖畫本念給孩子聽，比拿著認字卡或注音符號強迫孩子學習來得重要。
選購書籍的注意事項
父母在選購故事書時，建議自己先讀一遍，檢查文法、語意上是否有不通順之處，尤其錯字很多的故事書必須避免。此外，書籍的印刷要清楚精美、顏色鮮豔、字體必須大一點，字數也不可太多，不妨隨著孩子的閱讀能力，再逐漸增加字數較多的故事書籍與種類。
父母選購故事書時，最好根據孩子的興趣或是學習狀況來決定書籍種類。不要盲目地追求經典、名牌，孩子若是對恐龍類或昆蟲類的書籍有興趣，就應該先以此類書籍為主，再慢慢地幫孩子增加其他種類。這樣，孩子對書產生了興趣，就會對文字產生興趣，進而，孩子就會自己選擇想要看的書籍。文字只是説明孩子學習的工具，除了教孩子認字外，還可以通過學習過程實現價值觀的傳遞，例如，父母可以順勢教導孩子對書的愛護與收拾習慣，也可以通過書內的意境，教給孩子正確的人生觀、價值觀，這比單純學習認字更有意義。
學習是持續的過程
教育的過程有三個老師，一個是環境、一個是同輩、另一個則是幼兒期的老師。孩子在良好的環境下接受刺激，學習就會加速。父母的身教也很重要，孩子學習認字讀書時，父母最好跟著讀，這是父母必須先做到的原則，因為父母可是孩子學習的主要對象。要教育孩子並不困難，最重要的是父母的恒心、毅力。
小編總結：在小兒識字的態度上，父母與孩子共處時，當孩子對電視的對話或書本的詞句提出疑問，父母的態度必須和緩，不要顯得不耐煩或是敷衍應付。父母若能從小細節做起，敏感地從孩子的發展狀況去加強，久而久之，孩子認字和聽說讀寫的能力都會增強，自然而然就能發展出屬於孩子的潛能。要孩子比別人聰明就是這麼簡單。因此，父母千萬不可揠苗助長，以免適得其反！教寶寶識字也可以這麼簡單。
（兼職編輯：鄒利軍）