我們都知道， 口吃是很常見的一種毛病， 很多人都會患有口吃。 口吃就是指說話不利索， 發音不標準不清晰。 那麼小孩口吃是什麼原因呢？
小孩口吃是什麼原因模仿所致
兒童時期是模仿性最強的時期， 小孩不單單喜歡模仿成年人的動作， 也喜歡模仿同伴、同學的動作。 口吃的感染性很強， 孩子又具有強烈的好奇心， 他們與口吃者經常接觸， 覺得口吃的人說話好玩而模仿， 久而久之就容易養成口吃的習慣。
驚嚇所致
兒童時期由於驚嚇而口吃的不在少數。 有的父母過於嚴厲， 孩子太頑皮或做錯了某件事時，
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早期教育不當
有些口吃， 往往是父母教育不當引起的。 幼兒的後期發育有快有慢， 有的說話早， 有的說話遲。 對於說話遲的孩子， 父母如果不著急， 循循善誘， 他們會隨著年齡的增長而正常化， 反之， 如果父母十分焦急逼孩子把話說好， 這樣反而會造成小孩對說話的精神負擔， 引發不安而發生口吃。
受疾病影響
小兒口吃也可能是受疾病影響， 如麻疹、咳嗽、百日咳、腦炎、猩紅熱等， 影響到鼻、喉或呼吸道發生嚴重的症狀，
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性格原因
有些孩子天生性格內向、害羞， 不願與人交往， 與人交流時會手足無措， 甚至緊張導致語無倫次， 便會出現口吃， 一般這種原因導致的口吃都不嚴重， 比較容易矯正。 只要平時儘量帶孩子出去見見大場面， 多給予表揚和讚美， 就能糾正。
精神壓力原因
現在的父母對小孩的期望通常都很大， 幼稚園就要開始學外語、學音樂， 如果孩子在這些方面表現得不如人意的話， 有的家長或老師就會採用懲罰、打罵等手段， 這些都會增加寶寶的心理壓力， 從而導致口吃。
遺傳因素
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口吃患者家族發病率可達36%～55%。 故有專家認為， 口吃很可能與遺傳因素有關， 而且可能為單基因遺傳。 也有人發現口吃患者及親屬中， 左撇子多見， 故認為口吃與大腦優勢側有關。
小孩口吃怎麼辦1、當孩子說話結巴時， 家長不要大聲訓訴， 更不要嘲笑， 要善於誘導， 不可操之過急， 要知道， 在這種情況下， 耐心是最為重要的。
2、想辦法減少孩子的心理壓力， 保持良好的心理狀態。 如果孩子口吃稍好一些， 家長應及時給予鼓勵， 增強孩子戰勝口吃的信心。
3、進行語言訓練， 一定要在肌肉放鬆時練習發音， 讓其放慢說話速度， 延長說話時間， 進行反復訓練。
4、儘量避免與口吃兒童的接觸， 以免相互影響。
5、對於慣用左手的孩子， 不要強迫孩子改用右手。
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做好引導
家長若發現小孩說話結巴時， 不要嚴厲指責， 以免加重孩子自我注意和暗示， 反而加重口吃。 精神緊張常常是誘發口吃的因素。 家長要適當引領孩子， 走向正常發音；平時和孩子交流， 以身作則， 放慢速度， 從容不迫地說話；孩子說話結巴時， 不打斷， 不插話， 讓孩子順利講完， 慢慢克服口吃。
唱歌朗讀糾正口吃
音樂和朗讀在矯正孩子口吃有良好的作用。 因為說話口吃就是孩子在學習語言過程中的發音、語流和節律偏離了正常。 而音樂和朗讀， 有規律的節奏和樂感， 有助於孩子恢復正常語音節律。 並且能讓孩子心情愉快， 精神放鬆， 不會把注意力集中在說話動作上， 這樣就減少口吃發生。
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節拍訓練法
孩子說容易結巴的語句時， 家長可以打拍子， 打一拍說一個字， 一字一字慢慢說。 也可以利用音樂節拍伴奏練習。 這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。 一旦這些語句被突破， 說起來就不再有困難了， 也就用不著節拍了。
發音矯正訓練
孩子說話口吃時， 家長應配合孩子做好發音矯正訓練， 以糾正這不正常的發音。
1、平時跟孩子對話時， 要減慢說話速度， 特別是開頭第一句， 更要慢而再慢。 說話時不要太用力， 輕柔講話， 有節奏的發音。
2、孩子說話時， 應極耐心地傾聽， 不要忙於插話和打斷。孩子說完話後，過一兩秒，家長再做反應，用慢節奏回答孩子，並儘量用孩子剛才用過的詞語。
3、引領孩子，緩慢地，輕輕地進行第一個字的發音，謹防發音過急過重；這是克服口吃的關鍵，必須掌握好。
心理治療
家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。
淨化語言環境
2-7歲的孩子，模仿能力超強，家長要給孩子創造良好的語言環境，說話不要急躁；並注意挑選給孩子看的電影或影視節目。不要讓孩子看惡搞、喜劇節目，因為有的影視演員，故意口吃，取樂于觀眾，很容易被孩子模仿，形成說話結巴習慣。
如何判斷小孩口吃年齡已大於1歲，還只能發母音；超過1歲半，小兒發音還不正確，在大多數話中有音節區分不清的；超過2歲半還不會說話；超過3歲，說話還不能連成句子；超過5歲，還把難發音換成易發音，還有不少造句錯誤，語言還不流利，語言的節律、速度和抑揚都表現得異常。
患兒說話吃力，感到為難，並能自我意識到；聲音過大或過小，或過度嘶啞者；聲音的強度和小兒的年齡、性別不相稱，聲音帶鼻音。
家長如果發現小兒在幼兒期存在以上情況，應及早帶小兒去醫院諮詢。
小孩口吃的表現形式小孩口吃的表現形式很多樣，醫學上通常把它分為三大類：首字難髮型、語詞重複型、語句中斷型。而96%的口吃表現為首字難發。多數患兒初期僅有言語症狀，部分嚴重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉頭等因生理緊張而產生的各種伴隨動作。此時，父母的態度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動作增多。
1、首字難髮型：表現為第一字發音時發不出，第一字重複，話語中途某字發音障礙；
2、語詞重複型：經常出現語音或音節的重複或延長，影響說話的流暢性；
3、無表達內容障礙；因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節奏失調；
4、排除抽動症及其他神經系統疾病。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀幹搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，並伴有情緒不穩和睡眠障礙等。
隨年齡的增長，患兒還可出現焦慮不安、害羞、容易激怒，不願參加集體活動，上課不敢發言，不喜歡交往，變得孤獨退縮等情緒與行為的異常，如不予矯治最終可導致頑固性口吃。
不要忙於插話和打斷。孩子說完話後，過一兩秒，家長再做反應，用慢節奏回答孩子，並儘量用孩子剛才用過的詞語。3、引領孩子，緩慢地，輕輕地進行第一個字的發音，謹防發音過急過重；這是克服口吃的關鍵，必須掌握好。
心理治療
家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。
淨化語言環境
2-7歲的孩子，模仿能力超強，家長要給孩子創造良好的語言環境，說話不要急躁；並注意挑選給孩子看的電影或影視節目。不要讓孩子看惡搞、喜劇節目，因為有的影視演員，故意口吃，取樂于觀眾，很容易被孩子模仿，形成說話結巴習慣。
如何判斷小孩口吃年齡已大於1歲，還只能發母音；超過1歲半，小兒發音還不正確，在大多數話中有音節區分不清的；超過2歲半還不會說話；超過3歲，說話還不能連成句子；超過5歲，還把難發音換成易發音，還有不少造句錯誤，語言還不流利，語言的節律、速度和抑揚都表現得異常。
患兒說話吃力，感到為難，並能自我意識到；聲音過大或過小，或過度嘶啞者；聲音的強度和小兒的年齡、性別不相稱，聲音帶鼻音。
家長如果發現小兒在幼兒期存在以上情況，應及早帶小兒去醫院諮詢。
小孩口吃的表現形式小孩口吃的表現形式很多樣，醫學上通常把它分為三大類：首字難髮型、語詞重複型、語句中斷型。而96%的口吃表現為首字難發。多數患兒初期僅有言語症狀，部分嚴重患者可有唇、下頜、頸部肌肉痙攣、舌肌震顫、跺腳、眨眼、轉頭等因生理緊張而產生的各種伴隨動作。此時，父母的態度、社交受挫、精神壓力等因素可促使口吃不斷加重及伴隨動作增多。
1、首字難髮型：表現為第一字發音時發不出，第一字重複，話語中途某字發音障礙；
2、語詞重複型：經常出現語音或音節的重複或延長，影響說話的流暢性；
3、無表達內容障礙；因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節奏失調；
4、排除抽動症及其他神經系統疾病。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀幹搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，並伴有情緒不穩和睡眠障礙等。
隨年齡的增長，患兒還可出現焦慮不安、害羞、容易激怒，不願參加集體活動，上課不敢發言，不喜歡交往，變得孤獨退縮等情緒與行為的異常，如不予矯治最終可導致頑固性口吃。
