小孩子們的學習過程

嬰兒從出生到成長， 其個體的發育是由大腦和神經系統的發育所決定的， 而大腦和神經系統的發育也是由自然規律和外界環境的刺橄所支配的。 因為先天的生物預置程式對嬰兒的大腦和神經系統的發育、發展有很大的制約作用。 所以， 在早期教育中必須要考慮到嬰兒的大惱和神經系統， 以及機體器官的生理成熟程度， 尤其是神經系統的成熟程度， 否則再多的訓練和刺激也不會取得多好的效果。 如果在嬰兒能力發展的敏感期放棄了相應的刺激和培養， 也會給嬰兒的發展帶來不可彌補的損失。

因為神經系統成熟的標誌是它的越鞘化。 從越鞘化的順序來看， 出生前完成的主要是脊翻、腦幹傳導通路的髓鞘化， 前庭—聽覺通道纖維、聯繫視覺、聽覺的丘腦系統。 大腦兩個半球的位梢化過程， 主要是在出生後， 在外界的刺激下逐步完成的， 首先是感覺系統的位元鞘化， 而後是運動系統位元鞘化， 而和高級智力活動有直接關係的部分， 如額葉、頂葉區等的越鞘化最晚， 要到3歲左右才能夠完成。

根據嬰兒神經系統的成熟規律， 在早期教育中就應該有所側裡， 如3個月之前應該主要提供聽覺和視覺刺激， 對婆兒進行聽覺和視覺培養， 3個月後要重點培養手眼配合的能力， 半歲之前要注意嬰兒情緒的培養和開發，

半歲以後要加強運動和探索興趣培養， 要注意情感和個性的培養， 要加強對語言領悟能力的培養等等。

一些傳統的育兒方法， 就沒有關注到要兒發展的自然規律， 很有可能會給嬰兒早期的發展帶來一定的損失。 有一天我上一個同事那裡串門， 發現他們家新添了一個可愛的3個月大的女嬰兒， 原來是他的兒媳婦帶著小孫女從孩子一出生就住在他家裡了。 我就感到很奇怪， 孩子都3個月了， 又正是春末夏初的好日子， 怎麼從來都沒見他們帶孩子出來過， 我們就住在同一個院子的同一棟樓上， 我甚至都不知道他們家裡有小孩子.交談起來才知道， 他們老家有傳統， 說小孩子怕風， 要等孩子滿100天后才能夠帶孩子出門。

我想這個傳統就不好， 雖然嬰兒的聽覺取視覺器官的發育在出生的時候就發育成熟了， 但視覺和聽覺系統仍處在成熟的過程中， 視覺纖維的越鞘化尚在繼續完成著。 2-3個月的時候正是嬰兒聽覺和視覺系統快速發展的時期， 在這一段時期裡把孩子封閉在狹小的室內， 無疑對孩子大腦和神經系統的正常發育會有不液的影響。 雖然在室內同樣可以給嬰兒提供豐富的聽覺和視覺刺激， 但和豐富多彩的大白然相比， 肯定要單調和遜色很多了。 把孩子關在家裡， 不是白白浪費了孩了早期最住的發展機遇。

類似的傳統可能還有許多， 這些傳統如果是不利於促進嬰兒智力發育的還是應該放棄為好。