“不肯坐馬桶尿尿”的小茉莉
事情大約從3個月前開始。
本來已經徹底摘掉紙尿褲的小茉莉， 突然不肯正常如廁， 每次問她要不要小便， 都搖頭拒絕， 但轉眼就會尿濕褲子。 有時眼見她憋不住夾著腿半蹲下來， 嘴上卻說著“不要”， 等媽媽把她抱到馬桶上， 小內褲往往已經被尿濕了……
明明之前已經知道坐馬桶小便，
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3個月以來， 因為尿褲子， 小茉莉沒少挨訓。 但事情不但沒有任何改觀， 相反， 在媽媽的頻繁提醒下， 小茉莉對坐馬桶越來越排斥。 有時媽媽剛剛靠近， 還沒來得及問她“要不要尿尿”， 她就已經大聲回答“我不要”， 還憤怒地命令媽媽“快走開”！
面對女兒越演愈烈的尿褲子行為， 和日益暴躁的壞脾氣， 茉莉媽媽很焦慮：“本來大小便已經可以自己坐馬桶解決， 並且我準備開春就送她上小托班， 誰知道現在一夜回到解放前。 怎麼才能讓她恢復正常呢？”
我懂得她的焦慮。 孩子的一些“倒退行為”總是會令媽媽抓狂， 這似乎意味著， 我們之前幫他養成好習慣的所有努力都付諸東流了。
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其實， 當孩子出現行為倒退， 最關鍵的問題不在於如何讓他們恢復正常， 而是搞清楚孩子出現這種情況的原因。 比如小茉莉， 之前明明已經知道尿尿要坐馬桶， 現在我們要弄清楚的是， 為什麼她在最近幾個月裡有尿卻不肯坐馬桶， 非得要憋著？
關於“肛欲期”， 你瞭解多少？
小茉莉當然沒得什麼古怪毛病， 她只是在學習如廁的過程中， 身心發育進入了一個新的階段， 佛洛德把這個階段稱為“肛欲期”。
根據佛洛德的觀點， 每個人的性心理發展都會經歷5個階段——
從出生到1.5歲左右的口欲期：小寶寶通過吮吸、吞咽、咀嚼、咬等口唇活動獲得滿足， 並在這個過程中建立對周圍環境和物品的初步認知。
1.5歲左右～3歲左右的肛欲期：隨著括約肌的發育，
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3歲左右～5、6歲的生☆禁☆殖☆禁☆器期：隨著語言技能、思維能力的發展和情感的日趨複雜化， 孩子開始能夠辨識性別， 並認識到兩性的生理差異， 進而對自己的性☆禁☆器官產生好奇。
6、7歲～12歲左右的潛伏期：孩子的生活圈不斷擴大， 興趣不再局限於自己的身體， 大多數孩子在此時會中止對異性的興趣， 傾向於和同性來往， 其快樂主要來自遊戲和學習。
12歲左右～20歲左右的生殖期：隨著生理發育的成熟， 孩子的興趣開始轉向異性關係的建立與滿足。 他們渴望擺脫父母， 幻想獨立， 開始漸漸向具有異性擁有愛的權力的、社會化的成人角色轉變。
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在佛洛德的理論中， 每個人都會經歷這5個階段， 不同階段發展得順利與否， 對日後人格養成有重大影響。 也就是說， 如果孩子在各階段所釋放的原始本能被合理接納和疏導， 那麼會有利於這個階段的身心健康發育。 反之， 如果孩子在特定階段的心理需求沒有得到滿足或滿足過度， 那麼就會形成“心理滯留”， 從而給孩子日後的身心發育造成一系列問題和障礙。
很多兩三歲的孩子都像小茉莉一樣， 熱衷於享受自己控制排便的快感。 兩三歲孩子在處於“Terrible Two”階段的時候， 總想彰顯自我的叛逆期。 孩子們對“自己能夠做主”的感覺非常迷戀。 當他們發現自己可以控制大小便， 可想而知他們的喜悅。
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小孩子還沒有衛生與否的概念， 只單純為能夠控制自己的身體而感到驕傲。 於是， 他們一次次調動自己並不成熟的括約肌， 努力憋著小便或大便， 同時激烈反抗大人的“上廁所”指令， 結果就是——一不小心又便在褲子裡了。
早在佛洛德時期， “父母應注意孩子的如廁訓練不宜過早、過嚴”的理論就已為人所熟知。 但現實生活中常見的是， 為了儘早養成良好的衛生習慣， 大人對孩子如廁習慣要求很嚴格。 當孩子頻頻弄髒褲子， 同時還表現出對自己糞便的興趣， 大人往往很生氣， 認為孩子故意搗蛋或者貪玩忘記上廁所， 輕則批評， 重則打罵， 一心只想讓孩子儘快學會像大人一樣如廁。
而孩子因為還不能充分理解“髒”是什麼意思， “不講衛生”又是什麼意思，所以根本不知道大人為什麼生氣。明明是一件自己認為很有成就感的事，卻不被大人接納，面對大人的逼迫和責罰，孩子也許會放棄嘗試，成為“一個聽話的孩子”。但那些被壓抑的本能，一有機會還是會釋放，於是有的孩子會反反復複尿褲子直到五六歲甚至七八歲。
孩子5歲還在尿褲子，該怎麼辦？
有一位媽媽，她女兒5歲了，還是頻繁尿褲子、尿床，為此最近半年都沒上幼稚園，待在家裡調整，卻不見起色。
平時她口頭提醒女兒去廁所，女兒不肯去，後來改定鬧鐘的方式，起初鬧鐘響了女兒會去，後來就不理會了。她問孩子去過沒，女兒會撒謊說去了，實際上沒過一會兒就會尿褲子。
這位媽媽焦慮到帶女兒去醫院做檢查，結果是一切正常。令她感到驚奇的是，過年帶女兒回老家那幾天，忙著走親訪友，沒有給孩子定時定點小便提醒，女兒反而沒尿過褲子，都是主動說想尿尿，可回到家一切照舊，還是天天尿褲子。
在交流中，我慢慢知道，這是個比較嚴格的媽媽。女兒小時候尿褲子，她會嚴厲地批評。後來通過自學了兒童心理學，開始用理解和接納的態度對待孩子，現在女兒尿褲子，她會控制情緒，儘量平靜地說沒關係。但她的焦慮並沒有緩解：“在家我可以不在乎，也不怕麻煩，但上幼稚園怎麼辦？上學怎麼辦？別人會怎麼看她？”
這種焦慮的情緒，自然會傳遞給女兒。
現在，絕大多數媽媽都能以平和心態面對寶寶的“口欲期”，不再一味制止寶寶用嘴巴去滿足自己。但面對孩子在“肛欲期”裡“屎尿不能自理”的行為，卻鮮有媽媽能夠平靜對待——在成人眼中，這件事不僅僅是換洗衣褲那麼簡單，還牽涉到更為複雜的情緒與顧慮。
我們之所以不能接受孩子在“肛欲期”的表現，是因為我們認定“尿褲子是可恥的、是不被允許的，會帶來羞辱和嘲笑”。這種觀念來自於我們大多數人的童年經歷，那時候，簡直沒什麼事比被人數落尿床或者尿褲子更讓人感到羞恥了，大家都以早早就不尿褲子為榮，而且越早越光榮。
直到今天，人們尤其是老人們聊起自家寶寶，仍然會把是否已經不尿褲子作為一項重要指標，來衡量一個孩子是不是發育得足夠好。於是，就算很多媽媽都知道“肛欲期”這回事，也知道這是孩子自我認知的必經之路，但有一天它真的來了，我們還是難以端正態度去面對。
如果想幫寶貝順利度過這個特殊時期，我們需要做一個“特立獨行的媽媽”——
克服成年人的羞恥心，那對孩子來說沒有意義
兩三歲的寶寶不懂得什麼叫講衛生，也沒有骯髒和清潔的概念，只是單純地渴望自主控制身體，所以有憋大小便的行為，等憋不住的時候，已經來不及上廁所了。
所以，我們不要帶著羞恥心去看待這件事，也別指望用“知恥而後勇”來激勵孩子，打罵和羞辱並不能改變孩子生命發展的本能，只會讓孩子感到迷茫、恐懼，產生自貶心理，影響孩子人格中自尊的構建。
摒棄攀比，別用焦慮綁架孩子
孩子尿褲子，除了帶來不必要的麻煩，還會讓大人覺得沒面子。熱切期望孩子能“正常大小便”，這跟成年人潛意識裡攀比孩子的能力有關。
當孩子頻繁尿褲子，焦慮的大人開始不斷給孩子施加壓力。然而，常常是孩子越緊張，心理壓力越大，尿濕褲子的次數反而越多，“肛欲期”遲遲不肯結束，孩子的性心理發展出現停滯狀態。
所以，一定不要被別人的眼光阻撓我們對孩子的接納，我們愛孩子，肯定勝過愛自己的面子。
接納和尊重孩子，不動聲色、不過分強調
當孩子因為憋大小便不成功而弄髒褲子，他們的心情其實是沮喪、失望的。此時，只要平靜溫和地告訴孩子：“這沒什麼大不了，媽媽給你換上乾淨褲子。”不要說其他強調的話，比如“記住下次要去衛生間”，因為孩子很清楚自己應該去廁所，只是無法做到。
當我們反復強調“下次要去廁所”時，會強化孩子的矛盾與無助感，容易導致孩子情緒異常。茉莉媽媽覺得小茉莉的脾氣沒有以前好了，就是這個原因。
如果孩子尿褲子的次數很頻繁，可以重新給孩子穿上紙尿褲，減少孩子因反復弄髒褲子而承受的壓力。
不給孩子貼標籤，不讓孩子覺得低人一等
千萬別將孩子尿濕褲子或者大便在褲子裡的事作為談資，更要杜絕當著孩子的面議論這些。“都這麼大了還尿褲子！你怎麼這麼笨啊！其他小朋友怎麼不像你一樣尿褲子呢”這類話爛在肚子裡也不要說出口——孩子的大腦隨時在搜集處理著周圍環境所傳遞的資訊，一旦孩子認定自己就是個容易尿褲子的小孩，那這件事就有可能深化成他的行為習慣，到那時再想修復和改正，會難上加難。
如果你的孩子明明已經可以自行大小便，卻不知從何時起開始拉尿在褲子上，請記住這並不是孩子的行為在倒退，而是孩子的生命發展又上了一個新臺階。
一定給家裡的老人講清楚，不要怕孩子尿褲子，這只是孩子漫長生命中一個特殊階段罷了。
“不講衛生”又是什麼意思，所以根本不知道大人為什麼生氣。明明是一件自己認為很有成就感的事，卻不被大人接納，面對大人的逼迫和責罰，孩子也許會放棄嘗試，成為“一個聽話的孩子”。但那些被壓抑的本能，一有機會還是會釋放，於是有的孩子會反反復複尿褲子直到五六歲甚至七八歲。孩子5歲還在尿褲子，該怎麼辦？
有一位媽媽，她女兒5歲了，還是頻繁尿褲子、尿床，為此最近半年都沒上幼稚園，待在家裡調整，卻不見起色。
平時她口頭提醒女兒去廁所，女兒不肯去，後來改定鬧鐘的方式，起初鬧鐘響了女兒會去，後來就不理會了。她問孩子去過沒，女兒會撒謊說去了，實際上沒過一會兒就會尿褲子。
這位媽媽焦慮到帶女兒去醫院做檢查，結果是一切正常。令她感到驚奇的是，過年帶女兒回老家那幾天，忙著走親訪友，沒有給孩子定時定點小便提醒，女兒反而沒尿過褲子，都是主動說想尿尿，可回到家一切照舊，還是天天尿褲子。
在交流中，我慢慢知道，這是個比較嚴格的媽媽。女兒小時候尿褲子，她會嚴厲地批評。後來通過自學了兒童心理學，開始用理解和接納的態度對待孩子，現在女兒尿褲子，她會控制情緒，儘量平靜地說沒關係。但她的焦慮並沒有緩解：“在家我可以不在乎，也不怕麻煩，但上幼稚園怎麼辦？上學怎麼辦？別人會怎麼看她？”
這種焦慮的情緒，自然會傳遞給女兒。
現在，絕大多數媽媽都能以平和心態面對寶寶的“口欲期”，不再一味制止寶寶用嘴巴去滿足自己。但面對孩子在“肛欲期”裡“屎尿不能自理”的行為，卻鮮有媽媽能夠平靜對待——在成人眼中，這件事不僅僅是換洗衣褲那麼簡單，還牽涉到更為複雜的情緒與顧慮。
我們之所以不能接受孩子在“肛欲期”的表現，是因為我們認定“尿褲子是可恥的、是不被允許的，會帶來羞辱和嘲笑”。這種觀念來自於我們大多數人的童年經歷，那時候，簡直沒什麼事比被人數落尿床或者尿褲子更讓人感到羞恥了，大家都以早早就不尿褲子為榮，而且越早越光榮。
直到今天，人們尤其是老人們聊起自家寶寶，仍然會把是否已經不尿褲子作為一項重要指標，來衡量一個孩子是不是發育得足夠好。於是，就算很多媽媽都知道“肛欲期”這回事，也知道這是孩子自我認知的必經之路，但有一天它真的來了，我們還是難以端正態度去面對。
如果想幫寶貝順利度過這個特殊時期，我們需要做一個“特立獨行的媽媽”——
克服成年人的羞恥心，那對孩子來說沒有意義
兩三歲的寶寶不懂得什麼叫講衛生，也沒有骯髒和清潔的概念，只是單純地渴望自主控制身體，所以有憋大小便的行為，等憋不住的時候，已經來不及上廁所了。
所以，我們不要帶著羞恥心去看待這件事，也別指望用“知恥而後勇”來激勵孩子，打罵和羞辱並不能改變孩子生命發展的本能，只會讓孩子感到迷茫、恐懼，產生自貶心理，影響孩子人格中自尊的構建。
摒棄攀比，別用焦慮綁架孩子
孩子尿褲子，除了帶來不必要的麻煩，還會讓大人覺得沒面子。熱切期望孩子能“正常大小便”，這跟成年人潛意識裡攀比孩子的能力有關。
當孩子頻繁尿褲子，焦慮的大人開始不斷給孩子施加壓力。然而，常常是孩子越緊張，心理壓力越大，尿濕褲子的次數反而越多，“肛欲期”遲遲不肯結束，孩子的性心理發展出現停滯狀態。
所以，一定不要被別人的眼光阻撓我們對孩子的接納，我們愛孩子，肯定勝過愛自己的面子。
接納和尊重孩子，不動聲色、不過分強調
當孩子因為憋大小便不成功而弄髒褲子，他們的心情其實是沮喪、失望的。此時，只要平靜溫和地告訴孩子：“這沒什麼大不了，媽媽給你換上乾淨褲子。”不要說其他強調的話，比如“記住下次要去衛生間”，因為孩子很清楚自己應該去廁所，只是無法做到。
當我們反復強調“下次要去廁所”時，會強化孩子的矛盾與無助感，容易導致孩子情緒異常。茉莉媽媽覺得小茉莉的脾氣沒有以前好了，就是這個原因。
如果孩子尿褲子的次數很頻繁，可以重新給孩子穿上紙尿褲，減少孩子因反復弄髒褲子而承受的壓力。
不給孩子貼標籤，不讓孩子覺得低人一等
千萬別將孩子尿濕褲子或者大便在褲子裡的事作為談資，更要杜絕當著孩子的面議論這些。“都這麼大了還尿褲子！你怎麼這麼笨啊！其他小朋友怎麼不像你一樣尿褲子呢”這類話爛在肚子裡也不要說出口——孩子的大腦隨時在搜集處理著周圍環境所傳遞的資訊，一旦孩子認定自己就是個容易尿褲子的小孩，那這件事就有可能深化成他的行為習慣，到那時再想修復和改正，會難上加難。
如果你的孩子明明已經可以自行大小便，卻不知從何時起開始拉尿在褲子上，請記住這並不是孩子的行為在倒退，而是孩子的生命發展又上了一個新臺階。
一定給家裡的老人講清楚，不要怕孩子尿褲子，這只是孩子漫長生命中一個特殊階段罷了。
