養生之道網導讀：
家長都希望自己的孩子非常聰明， 那麼有什麼辦法可以讓孩子變得更加的聰明呢？專家指出， 小孩子手巧才能心靈， 這意味訓練孩子的雙手可以讓孩子更加的聰明， 下文我們介紹一下為什麼說小孩子手巧才能心靈。
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世上的父母沒有一個不希望自己的孩子長得聰明、能幹。 但您是否知道從小訓練小兒手指的活動能促進孩子智慧的發展?嬰兒從出生第一天起， 其眼、耳、鼻、舌、身等各種感官， 即處於與周圍環境事物的交互作用之中。 隨著手的動作能力的提高， 各種感官得以更主動地接觸和認識客觀世界。 這就大大擴展了嬰兒的視野和活動範圍， 發展了各種感知能力和記憶、思維等高級認知能力。 因此， 促進嬰兒的智力發展， 首先應促使嬰兒手的動作能力的發展。
人手動作的發展是有規律的。 我們常常可以看到， 2個月的嬰兒考的動作還是沒有目的的。
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在孩子手的動作的發展過程中， 他們都願意自己動動手。 父母應主動為孩子安排合適的環境與活動， 為他們創造條件， 讓孩子的小手從小就得到充分的鍛煉， 使他們的手變得精巧靈活， 人也變得更聰明起來。
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怎樣訓練孩子的雙手呢?下面介紹幾種方法：
1、喂嬰兒食物時， 允許孩子玩匙和碗， 並放些食物在碗裡， 讓他練習將食物送到嘴裡的動作。 這有利於鍛煉孩子動作的協調性和準確性， 促使視覺、動覺、觸覺的協同發展。
2、把孩子的小床改造成小小的“體操床”。 方法是用一根根橡皮繩在床的上方拉成網狀， 在網上掛滿色彩鮮明的小玩具。 孩子便很快用手碰擊這些玩具， 並對玩具的反彈感到興奮。 這樣， 可以促進孩子用手觸擊物體的能力。
3、給孩子提供材料、顏色、聲響不同的玩具， 鍛煉孩子的抓握動作。 最初可以給一些易抓的玩具， 如塑膠娃娃、動物等。 以後給一些用手指控制的玩具， 如撥浪鼓、成串鑰匙， 以及用手指擠壓發聲的玩具。
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4、在桌子上放些不同的小玩具如積木、塑膠瓶等， 讓孩子擺弄。 也可以要求孩子模仿自己的動作把一個一個小玩具放進盒子裡， 再讓他一個一個拿出來。 這樣不僅可以教孩子認識各種東西， 促進語言發展， 而且學會拿放東西， 鍛煉手的肌肉。
5、洗澡也是要兒練習手指動作的好機會， 可以讓嬰兒抓弄、擠壓水中的泡沫海綿或浴巾。
小孩不夠聰明的10大因素
1、感染和中毒， 這是首位重要因素。 已經比較明確的是在胎兒期母體感染風疹、流感和其他病毒性疾病， 尤其在初孕3個月， 容易招致先天性畸形和智力障礙。 圍產期羊水感染、嬰兒期腦炎、腦膜炎、性病等嚴重感染， 嚴重妊娠毒血症， 孕母受到鉛、汞、化學品和藥物毒性作用，
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2、外傷和物理因素放射線照射(診斷或治療)、難產、產傷， 胎兒窒息缺氧損害腦神經細胞最為嚴重， 低能發病率頗高。
3、代謝和營養障礙各種代謝障礙， 包括內分泌障礙等皆可導致低能， 多數與先天性遺傳病有關(與先天性酶的缺陷有明顯關係)。 營養障礙包括各種原因的攝入不足或吸收不良。
4、頭腦疾病包括腦腫瘤、多發性硬化症、遺傳性共濟失調、各種神經變性疾病所致精神發育不良。
5、原因不明的產前因素或疾病如先天性腦畸形等。
6、染色體異常包括性染色體和常染色體畸變， 後者畸變導致精神缺陷較前者嚴重。
7、未成熟兒世界衛生組織規定， 新生嬰兒體重不足2500克， 或胎齡不到37周娩出者， 均稱未成熟兒。由於軀體發育不全，必然影響腦功能和智力發育。如新生兒體重低於1500克，低能發病率可高出數倍至10餘倍。
8、嬰兒期精神疾患如嬰兒孤獨症、心理嚴重缺陷，均影響正常學習過程，影響智力。
9、心理—社會因素早期社會隔絕、人為情感剝奪、缺乏母愛、孤兒無人照料、嚴重精神疾病患者的子女、文化閉塞、不適當的教導方式等均可影響智力水準。
10、原因不明約占本症40%～60%，有待深入研究。
怎樣才能使你的孩子更聰明
孩子在同一個學校、同一個班級，用同樣的課本，聽同樣的課，寫同樣的作業，但是有著不同的成績，有著不同的個性，成長為不同的人。其主要原因在於家庭環境。
一個家庭在溫飽問題解決之後，對孩子的影響主要決定於家庭的精神環境。家庭的精神環境包括多方面的內容：父母的道德修養、文化素養、家庭的情感氛圍、家庭對教育的態度及家庭教育方法。
要使你的孩子更加聰明，就要遵循兒童心理的發展規律，讓良好的家庭精神環境對孩子產生影響。
科學胎教，讓孩子有一個美好開端
現代醫學證明：胎教是美好生命的開端。胎兒在媽媽的腹中就有良好的聽覺和心靈的感受能力。良好的家庭精神環境，有利於胎兒的健康成長。從胎兒期就讓孩子感受到音樂的美好、語言的美好、生命的美好、世界的美好。良好的胎教，可以使你的孩子聰明。
無限關愛，讓孩子對世界充滿信任(0—1.5歲)
這個階段，主要發展的是嬰兒對周圍世界，尤其是對社會環境的基本態度——信任感。這個階段，母親應該給予嬰兒無微不至的關愛。關愛首先表現為讓嬰兒感到舒適的生活照料：天天用溫暖的母乳餵養嬰兒，用溫柔的聲音呼喚嬰兒，用溫情的眼睛注視嬰兒，用溫暖的雙手輕輕地撫摸嬰兒。這樣，嬰兒就會對母親產生一種信任感，從而認為這個世界是安全而可以信賴的地方。這種對人類、對環境的信任感是形成健康個性品質的基礎，是人生各個時期發展的基礎。值得注意的是，這個階段的關愛，不可以延續至其他階段，否則就會變成一種扼殺孩子聰明智慧的溺愛。
自主活動，讓孩子感到自己的力量(2—3歲)
這個階段，主要發展的是幼兒的自主性。這個階段，幼兒初步嘗試獨立處理事情，如果父母允許幼兒去做他們力所能及的事，鼓勵幼兒獨立探索的願望，幼兒就會逐漸認識自己的能力，漸漸養成自主的個性。探索的願望是學習知識、認識世界的原動力。具有自主性、獨立探索願望的孩子就聰明。
多種嘗試，讓孩子找到適合的領域(4—5歲)
這個階段，主要發展的是幼兒的主動性。這個階段，隨著幼兒的身體活動能力和語言交際能力的發展，喜歡探索新的環境，喜歡學習新的知識，希望承擔新的任務。此時，家長應該對幼兒遇到的問題耐心聽取、細心回答，對於幼兒的建議給予適當鼓勵與妥善處理。這個階段，一定要防止幼兒以我為中心，不能讓孩子一味地按照他們的願望來主宰父母。這樣，幼兒不僅發展了主動性，而且能夠培養明辨是非的道德感。
均稱未成熟兒。由於軀體發育不全，必然影響腦功能和智力發育。如新生兒體重低於1500克，低能發病率可高出數倍至10餘倍。8、嬰兒期精神疾患如嬰兒孤獨症、心理嚴重缺陷，均影響正常學習過程，影響智力。
9、心理—社會因素早期社會隔絕、人為情感剝奪、缺乏母愛、孤兒無人照料、嚴重精神疾病患者的子女、文化閉塞、不適當的教導方式等均可影響智力水準。
10、原因不明約占本症40%～60%，有待深入研究。
怎樣才能使你的孩子更聰明
孩子在同一個學校、同一個班級，用同樣的課本，聽同樣的課，寫同樣的作業，但是有著不同的成績，有著不同的個性，成長為不同的人。其主要原因在於家庭環境。
一個家庭在溫飽問題解決之後，對孩子的影響主要決定於家庭的精神環境。家庭的精神環境包括多方面的內容：父母的道德修養、文化素養、家庭的情感氛圍、家庭對教育的態度及家庭教育方法。
要使你的孩子更加聰明，就要遵循兒童心理的發展規律，讓良好的家庭精神環境對孩子產生影響。
科學胎教，讓孩子有一個美好開端
現代醫學證明：胎教是美好生命的開端。胎兒在媽媽的腹中就有良好的聽覺和心靈的感受能力。良好的家庭精神環境，有利於胎兒的健康成長。從胎兒期就讓孩子感受到音樂的美好、語言的美好、生命的美好、世界的美好。良好的胎教，可以使你的孩子聰明。
無限關愛，讓孩子對世界充滿信任(0—1.5歲)
這個階段，主要發展的是嬰兒對周圍世界，尤其是對社會環境的基本態度——信任感。這個階段，母親應該給予嬰兒無微不至的關愛。關愛首先表現為讓嬰兒感到舒適的生活照料：天天用溫暖的母乳餵養嬰兒，用溫柔的聲音呼喚嬰兒，用溫情的眼睛注視嬰兒，用溫暖的雙手輕輕地撫摸嬰兒。這樣，嬰兒就會對母親產生一種信任感，從而認為這個世界是安全而可以信賴的地方。這種對人類、對環境的信任感是形成健康個性品質的基礎，是人生各個時期發展的基礎。值得注意的是，這個階段的關愛，不可以延續至其他階段，否則就會變成一種扼殺孩子聰明智慧的溺愛。
自主活動，讓孩子感到自己的力量(2—3歲)
這個階段，主要發展的是幼兒的自主性。這個階段，幼兒初步嘗試獨立處理事情，如果父母允許幼兒去做他們力所能及的事，鼓勵幼兒獨立探索的願望，幼兒就會逐漸認識自己的能力，漸漸養成自主的個性。探索的願望是學習知識、認識世界的原動力。具有自主性、獨立探索願望的孩子就聰明。
多種嘗試，讓孩子找到適合的領域(4—5歲)
這個階段，主要發展的是幼兒的主動性。這個階段，隨著幼兒的身體活動能力和語言交際能力的發展，喜歡探索新的環境，喜歡學習新的知識，希望承擔新的任務。此時，家長應該對幼兒遇到的問題耐心聽取、細心回答，對於幼兒的建議給予適當鼓勵與妥善處理。這個階段，一定要防止幼兒以我為中心，不能讓孩子一味地按照他們的願望來主宰父母。這樣，幼兒不僅發展了主動性，而且能夠培養明辨是非的道德感。