小孩子發育過程中的非智力因素

在對孩了進行早期教育和智力潛能開發的時候， 還要特別去注意非智力因素的協調。 所謂非智力因素， 一般是指那些不直接參於認知過程， 但與智力發展緊密相關的心理因素， 主要包括興趣、情感、欲望、性格、氣質和信念等。 一個人在通往成功的道路上， 智力因素和非智力因素是相輔相成， 缺一不可的。

大家都知道， 一個智力好的孩子， 如果學習態度不認真， 或者不能吃苦， 沒有恒心和毅力， 學習效果是不會好到哪兒去的。 相反， 一個智力一般的孩子， 只要勤奮， 肯用功， 再掌握了正確的學習方法， ， 也一定能取得較好的成績。

所謂“勤能補拙”就是非智力因素在起作用的緣故。 愛因斯坦種說過:“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更為重要。 ……智力上的成就在很大程度上依積於性格的偉大。

美國心理學家特爾曼對800名男性進行了長達30年的追蹤研究， 並對被試者中成就最大的20%和成就最小的20%進行了比較研究。 發現兩組人最明顯的差別不在其智力方面， 而是由於個性意志品質的不同。 成就最大的一組在個性心理品質， 如:進取心、自信、不屈不撓、充滿激情、想像力豐富、敢於質疑等方面要明顯優於成就最小的一組。 美國心理學家對數百名傑出科學家進行調查分析的結果也同樣證明:這些科學傢俱有強烈的好奇心，

喜歡獨立思考， 喜歡對事物尋根究源， 有良好的文明習慣和堅持的韌性。 所以， 美國教育學家戴爾•卡耐荃就指出:一個人事業成功， 只有15%取決於其知識和專業技術等智力因素， 而85%則靠其良好的心理素質等非智力因素。

有一個青年曾向愛因斯坦請教， 讓他介紹自己成功的經驗。 於是， 愛因斯坦給他寫了一個公式:AX+Y+Z， 並說:"A代表成功， X代表艱苦的勞動， Y代表正確的方法， z代表少說空話’、這個公式也強調了非智力因素的重要性。